徽文化作为中华优秀传统文化中的重要组成部分，承载着厚重的历史及丰富的人文精神，其不仅反映了徽州地区文化历史的演变情况，还呈现了其中蕴含的智慧与价值。徽文化的人文精神，既源于中原士族南迁的儒家伦理，又融合了徽州本土艺术与习俗，具有“崇文重教、知行合一”的地域文化特质。我国高等教育并非仅是教导学生科学知识，还要揭示人的生存意义、体现人的价值尊严、追求人的完善及自由发展，进而提升学生的人文精神。在此现实背景下，徽文化中的人文精神可作为重要的教学内容。
将徽文化融入高校课程，可推动高校构建独具特色的文化教育体系。课程是实现以文润心的重要途径，也是促进徽文化传承的重要场域。高校可在部分专业课程中有机融入徽文化，并实现线上线下教学的全面覆盖，使学生能够更深入地了解徽文化的历史、内涵以及发展情况，主动讲述体现徽文化人文精神的故事。挖掘课程里的徽文化元素，丰富徽文化的传播途径，把徽文化融入思政教育，让学生潜移默化地受到徽文化熏陶，培育学生的文化自信及家国情怀。设立徽文化社会实践专题活动，通过发掘徽文化蕴含的人文精神与底蕴吸引师生参与，为徽文化增添活力。鼓励专业学科教师将徽文化元素融入学科教学，借助案例分析、文化传播探讨等途径，提升徽文化课堂的吸引力及实效性。例如，教师可分享徽文化研究机构的研究成果与徽文化实践经验，从而引导学生展开深入的文化思考，激发学生对徽文化的热爱之情及探索保护和传承徽文化的积极性。
高校和地方携手共建徽文化实践基地，是助力徽文化传播的重要举措。高校可与徽州当地文化机构、博物馆及非遗传承人等展开合作，举办“徽文化进校园”等活动，使高校师生在校园中就能于真实的文化环境中学习并体验徽文化。在徽文化实践基地，高校师生可参与传统“徽墨”的制作流程，亲身感受“徽墨”的制作技艺，以“徽墨”助力徽文化的生动阐释，提高高校师生对徽文化的感知与理解，助力其更深入地领会徽文化的价值和意义。徽文化传承人也可开展讲座及研讨，为高校师生讲授徽文化人文精神的内涵，让其对徽文化人文精神拥有更深的感触与理解。
提升徽文化研究机构师资队伍的徽文化素养，打造知识化、专业化的徽文化师资团队至关重要。要加强对徽文化研究机构教师的徽文化培训，提升教师在徽文化领域的专业素养及教学能力。相关高校与相应的研究机构也可联合定期举办徽文化研究的学术研讨会，鼓励教师开展徽文化保护与传承的研究工作，以历史、中文、法学等学科骨干力量为基础，培养一支高水平、高素质的徽学研究队伍。高校还可引进徽文化领域的专家学者，开展短期授课、徽文化专题讲座等，以此丰富教师的教学内容与教学方法。
积极拓展社会合作渠道，搭建徽文化人文精神传播平台。高校需主动与地方政府及社会组织携手合作，共同助力徽文化的保护传承。可借助新媒体平台，发布徽文化相关的各类文章、视频及音频，呈现徽文化的特质与独特魅力，营造良好的徽文化社群氛围环境；借助社交媒体、微信公众号等渠道，鼓励高校师生踊跃参与徽文化的探讨与分享，推动徽文化的广泛传播；组建徽文化志愿者团队及特色社团，创设实践导师与理论老师的“双导师”制度，鼓励学生开展跨院校的徽文化传播交流活动等，以实际行动让徽文化融入师生日常生活。企业是促进徽文化传播的重要力量。高校可与企业展开积极合作，为企业提供徽文化产品设计的指导，实现企业徽文化产品的推陈出新。企业则依托自身的生产能力与销售渠道，推动徽文化相关产品的开发与市场推广，形成文化与经济的良性互动局面。
在国际交流方面，高校作为国际交流的重要平台，应当积极推进徽文化的国际传播，塑造有全球影响力的徽文化品牌。在全球化背景下，高校需积极展开国际交流，促使徽文化迈向世界。可借由举办徽文化国际论坛、徽文化传承人圆桌会议等形式，向国际友人讲述徽文化独特魅力，推动文化相互借鉴。同时，高校也可同海外高校构建合作关系，开展以徽文化人文精神为主题的交流项目，吸引国际学生研习徽文化；邀请外国学者前来学校交流徽文化的传承与发展，增进其对徽文化的理解与研究，推进文化多元交流融合；要充分整合并发挥高校、徽文化研究机构、文化与旅游主管部门、文博院馆等单位的徽文化学术研究人力资源优势，及时将徽文化最近学术研究成果进行文化创新及应用，打造出具有独特优势的徽文化传播品牌。
徽文化人文精神的传承与发展，既是高等教育回应时代命题的文化自觉，更是培育时代新人的使命担当。通过课程浸润、实践筑基、师资铸魂、社会协同、国际传播的立体化路径，徽文化可在高校形成“根脉滋养—创新转化—价值辐射”的良性生态。站在新的历史方位，高校需以更高站位锚定方向，既要深挖徽文化中“知行合一”“义利并重”等精神内核，将其转化为立德树人的生动教材，也要以数字技术赋能文化载体创新，构建跨学科、跨地域的徽文化研究共同体，使徽文化成为讲好中国故事的文化标识，为中华优秀传统文化创新发展提供高校范式，在建设社会主义现代化国家征程中奏响徽韵皖风的时代强音。
（作者单位：黄山学院文学院；本文系安徽省高校人文社会科学研究项目“文学地理视野下的明代徽州作家研究”〈项目编号：SK2021A0638〉、校级质量工程项目“徽文化资源融入地方高校大学生家国情怀培育的路径研究”〈项目编号：2022JXYJ34〉）