在数字化转型浪潮席卷全球的背景下，教育领域的数字化转型已成为不可阻挡的趋势。面对时代变革与青年认知转型的双重挑战，高校思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，亟需回应如何提升教学吸引力、说服力与实效性的时代之问。为此，高校思政课教学应准确识变、科学应变、主动求变，充分发挥数智技术的赋能作用，增强育人实效，实现从内容供给到机制优化再到育人生态的深层变革。

教学活化引擎：重构知识供给形态。传统高校思政课堂常因形式单一、内容固化，难以充分激发学生的深层学习兴趣。而数智技术的引入与应用，使高校思政课的知识供给形态得以重构，为破解上述困境开辟了新路径。具体来讲，数智技术通过构建智能化教学系统，可突破传统教材文本的静态呈现方式，使抽象理论得到生动具象的表达。同时，依托大数据挖掘与分析，能够精准把握学生的认知需求和兴趣热点，使教学内容更具针对性。当前，我国多所高校开始利用知识图谱、虚拟现实、增强现实等技术打造“沉浸式”课堂，让学生“置身”历史场景或现实情境，使历史纵深与宏大叙事在身临其境中转化为深刻体验与价值认同。值得一提的是，这种从“平面阅读”到“多维体验”的跃升，使高校思政课的思想性、理论性在技术赋能下不仅变得可感可触、深入人心，更有效破解了课堂鲜活性欠缺、学生参与热情不高等问题。

情境建构引擎：优化教学互动机制。高校思政课堂的互动常陷于“教师提问—少数学生回答”的单向模式，深度不足、覆盖面窄，难以激发群体性的思想碰撞。数智技术以其强大的动态场景生成与智能交互能力，极大激活了课堂的思辨活力与主体参与度。当前，畅课、雨课堂等智慧教学平台通过设置发送弹幕、随堂测试等功能，为学生提供了在课堂上即时表达与反馈的渠道。同时，多所高校思政课堂引入AI助教系统，可实时分析学生的课堂提问与讨论文本，智能生成观点图谱并提示潜在认知误区，引导师生展开更聚焦、更深层的对话。这种沉浸式、全员参与的互动体验，使思政课堂从“我说你听”的知识传递升华为“共同在场”的思想启迪和价值观内化，有效提升了教学互动的质量与思想引领的效能。

协同育人引擎：重塑师生发展生态。高校思政教育的高质量发展，最终落脚于师生共生共长的育人生态。数智技术正通过打破数据壁垒、重构互动逻辑、激发主体动能等形式，推动师生关系从“传授—接受”向“学习共同体”转变，为高校思政教育注入可持续发展的内生动力。一方面，数智技术的应用可整合思政课课堂教学、实践反馈、成长档案等多维动态数据，形成师生双向透明的“数智镜像”。教师可精准感知学生思想动态与发展堵点，学生亦能明晰自身认知轨迹与成长坐标。另一方面，数智化评价依托学生学习行为数据的全程追踪与分析，为教师改进教学设计、优化认知策略提供科学参照。这种开放协同的生态，不仅强化了高校思政课的价值引领实效，更培养了师生的数字素养、协作精神与复杂问题解决能力，一定程度上为纵深推进“三全育人”筑牢数智化基础坐标。

总而言之，数智技术赋能高校思政课堂，不仅是形式创新，更是教育理念和育人模式的升级。坚持“内容为王、育人为本”，以技术精准施教、活化课堂，方能在变革中坚守育人初心，使高校思政课成为塑造时代新人的澎湃引擎。然而，在数智技术赋能思政课堂的过程中，还需清醒认识到：技术是手段而非目的，教育数智化转型的核心在于育人实效。当前实践中应警惕“重技术轻内容”“重形式轻思想”“重数据轻育人”的误区。同时，教师作为课堂主导者与价值引领者的角色不可替代，其理论素养、育人情怀与教学智慧是发挥技术赋能作用的前提。数智工具应成为辅助教学的“智慧参谋”，而非削弱教师育人主体地位。最后，在应用数智技术时，需高度关注技术伦理与数据安全，确保学生隐私得到充分保护，营造清朗健康的数智育人环境。

（作者单位：长安大学马克思主义学院）