随着数字经济的蓬勃发展和新型工业化的加速推进，网络空间已成国家继陆、海、空、外太空之后的“第五疆域”，网络空间安全的自主可控性关乎国家安全。当代大学生是伴随互联网发展成长起来的一代，既是网络的“数字原住民”，也是网络的“未来建设者”，其网络安全意识水平直接影响国家网络空间的安全稳定和健康发展。然而，当前部分大学生对网络安全的认知仍停留在技术工具防护层面，如此一来，就容易陷入被动应对。历史主动精神作为中国共产党在百年奋斗中形成的宝贵精神品质，强调人作为历史主体，在认识与改造世界的过程中，不等待、不依赖，而是要主动把握事物的规律和经验、积极投身实践、勇于担当责任。以历史主动精神助力大学生网络安全意识的提升，既是落实总体国家安全观、培育新时代大学生网络素养的内在要求，也是克服当前网络安全困境的有效途径。
思想引领：主动筑牢网络安全政治认同。大学生作为网络空间建设的重要参与者，必须深刻理解网络安全对于国家安全和社会稳定的重要性，继而深刻认识到自身所处的历史方位。党的十八大以来，习近平总书记深刻把握信息化发展大势，站在党和国家事业发展全局的战略高度，就网络安全问题作出一系列重要论述，显著提升了我们党对网络安全问题的认识水平和思想境界。这些论述为大学生提升网络安全意识，树立正确的网络安全观，筑牢网络安全政治认同提供了根本遵循和科学指南。大学生应主动学习这些重要论述，深刻认识到网络安全不仅仅是技术问题，更是政治问题，是国家安全的重要组成部分。要引导其将个人的网络安全行为与国家安全紧密相连，不断提升自身政治站位，以坚定的政治信念引领网络安全意识提升。在面对复杂的网络环境时，能够保持头脑清醒，主动抵制危害国家网络安全的言行。通过参与国家网络安全宣传周、网络安全主题活动等，不断强化自身对网络安全的理解，在思想上主动树立起维护网络空间安全的责任感和使命感，主动筑牢网络安全的政治认同。
能力提升：主动锤炼网络安全防护本领。网络发展规律蕴含着关于网络安全运行的科学认知，而将这种科学认知运用于实践，正是提升网络安全防护能力的重要路径。大学生作为网络空间的活跃群体，网络安全防护能力已成为其必备的素养之一。大学生应发扬历史主动精神，主动探寻网络发展的内在规律，将对规律的科学认知切实转化为实践层面的防护技能，从而更好地适应并维护网络空间秩序。一是要系统学习网络安全基础知识，掌握数据加密、信息鉴别、风险评估等实用技能，全面提升数字素养，形成对网络技术和应用的敏锐洞察力和判断力，能够适应网络发展的变化和需求。二是要持续关注网络安全领域的前沿动态，如人工智能安全、量子加密技术等，构建起多层次的网络安全认知体系，积极争做网络安全和网络文明的维护者。三是要培养主动防御意识，学会识别钓鱼链接、虚假信息、恶意软件等常见风险，避免因信息误判导致安全漏洞；积极参与网络安全防护和应急处置，有效抵御网络攻击和破坏。同时，高校应构建“理论教学+实战训练+创新研究”的三维能力培养模式，通过定期组织网络安全竞赛、建立学生安全技术社团等方式，激发学生创新活力，使其在主动实践中不断提升网络安全防护本领，让网络文明的理念更加深入人心。
责任担当：主动践行网络安全青年使命。网络空间的清朗离不开每个人的“微光”，而大学生的责任担当精神正是凝聚力量的“火种”。因此，大学生必须深刻认识到自身在网络空间中的责任与使命，主动维护网络安全。首先，要严于律己、以身作则。在网络交流中，大学生要树立正确的网络安全观，尊重他人、理性表达，不进行人身攻击，不发表极端言论，不利用网络进行违法犯罪活动，不参与任何危害国家安全和社会稳定的行为。其次，主动维护网络安全。坚决抵制网络谣言和虚假信息的传播，在遇到不实信息时，敢于发声、勇于澄清，以客观理性的态度维护网络空间的真实性和可信度。遵守网络法律法规和道德规范，维护网络秩序和公序良俗，传播网络正能量和文明信息，营造网络清朗和健康的氛围。同时，计算机、网络工程、信息安全等相关专业的大学生，更应依托自身扎实的专业知识，充分发挥创新精神，主动投身网络安全技术的研发和应用，以专业能力为提升国家网络安全防护整体水平贡献智慧和力量。此外，高校应通过开展志愿服务、社会实践等活动，引导大学生将网络安全责任担当转化为实际行动，在服务社会中锤炼责任担当精神，使其真正成长为网络空间安全的守护者和推动者。
协同共进：主动构建网络安全教育生态。当前，随着数字技术的不断迭代演化，网络空间已成为意识形态交锋、数据资源博弈与技术风险叠加的前沿阵地，其安全挑战呈现出复杂性、跨域性与长期性的显著特征。在此背景下，提升大学生网络安全意识，不能仅依靠大学生自身努力，还需要凝聚政府、高校与社会的合力，形成协同共进的防控与教育生态。具体而言，政府需发挥政策引导的顶层设计作用，通过制定网络素养教育标准、完善数据安全法规、支持政企校协同平台建设，为合力凝聚提供制度保障；高校作为网络安全教育的主阵地，需积极主动地创新教学形式，如开发模拟网络攻防实训课程，推动网络安全教育从被动知识灌输向主动参与体验转变；社会力量，尤其是互联网企业和主流媒体，需主动承担社会责任，如互联网企业开放安全实验室供学生实践、主流媒体宣传反诈科普内容等，确保互联网可管可控，使我们的网络空间清朗起来。通过政府、高校与社会的协同共进，有效构建起全方位、多层次的网络安全教育生态。
历史主动精神为大学生网络安全意识提升提供了从认知自觉到实践主动、从个体责任到系统协同的理论逻辑与实践路径。通过思想引领、能力提升、责任担当与协同共进四重向度的系统推进，可培养兼具政治敏锐性、实践防护力、责任担当意识与系统思维能力的大学生群体。如此，新时代的广大青年必将以更加坚定的信念、扎实的本领、强烈的担当，成为网络空间安全的坚实守护者与积极推动者，为维护国家网络主权、保障数字社会稳定、促进网络文明繁荣注入源源不断的青春动能。
（作者单位：华中师范大学、汉江师范学院；本文系湖北省教育厅哲学社会科学研究专项任务项目思想政治理论课“鄂西北红色文化融入思政课教学研究〈21Z062〉”阶段性成果）