思政课作为高校落实立德树人根本任务的关键课程，承担着培养学生正确价值观、社会责任感和家国情怀的重要使命。当前，国家教育数字化战略深入实施，人工智能凭借大数据分析、智能交互、个性化适配、全方位支持等技术优势，成为助力思政课教学改革创新的重要手段。为此，有必要深入探索人工智能赋能高校思想政治教育的实践路径，以推动新时代高校思想政治教育的高质量发展。
创新应用，范式革新。人工智能赋能高校思政课程转型变革，理应把握人工智能赋能机遇，创新教学模式，实现课程教学由静态向动态、由粗放到精细、由分散到全链条整合的范式转变，打造出更具交互式、趣味性、沉浸式的新型思政课堂，从而激发学生学习兴趣。
基于人工智能的思政课程应体现时代感和创新性，推动思政教学由粗放式转向精细化。情感分析模型和行为分析系统等动态监测机制可将学生价值认同、思想观念、接受偏好等进行数字化映射，为教师精准“把脉”、适时指导、定向介入提供数据支持；知识图谱技术、智能生成系统等可结合不同学生课程学习需要进行个性化、分层式干预，为教师锚定教学需求进行个性化导学以及学生主体的自我教育提供创新服务。人工智能与思政课程的深度融合应表现在体验优化、效能提升方面。虚拟现实、现实增强技术的应用可具象化呈现党史知识、哲学观念、法治知识、传统文化等，为打造可交互、沉浸式的思政教学提供场景支持和氛围支持；文生视频、图生视频等智能创作应用可根据师生的个性需求进行“量身定制”，智能生成诗歌、短剧、图文、画作、戏曲、动漫、音频等，这种个性鲜活、灵动趣味的表达能够充分满足广大师生的精神文化需要，进一步提升思政教育的价值引领效能。人机协同赋能思政课程全链条范式创新联动也是重要一环。依托人工智能技术，强化教、学、管、测、评全链条模式的一体联动已成为智能时代思政课程教学范式改革的重要着力点。以教为主，思政教学资源库的开发应用，雨课堂、慕课等数智化教学平台和智慧教室的支撑，是紧跟数智时代步伐打造高效教学课堂的集中体现；以学为重，各类伴学助学智能体的引入可为学生思政引领、价值内化、全面发展提供全方位、全周期陪伴；以管促教促学，管理平台可为思政教育主体开展数智素养培训和业务培训提供多元化的支持，各类智能考勤、作业管理系统的引入可为学生管理注入数智动能，督促学生严格规范自身行为；以测评促教学，考评测验系统、分析反馈系统的应用为教师管理学生、服务学生、培育学生提供支持，是数智时代思政课程教学精准化的重要工具。
内容生产，优化供给。人工智能赋能思政课程教学的深层价值在于通过重构内容生产、供给、传播体系，有效提升学生对思政教育的接受度、认可度。推动内容变革和供给改革，坚持形式创新与内核创新有机统一，才能持续显现思政课程育人效能。
人工智能助力思政课程的教材形态创新变革。伴随人工智能的出场，活页式、手册式、在线式、动态式教材资源相继涌现，开发人工智能驱动的智能化、动态化、数字化思政教材，以及基于现实增强技术支持构建的沉浸式交互教材和在线讲义、讲稿、课件、练习题库等，是推动教材形态与时代发展相适应的有力举措。基于课程教学目标进行内容创新整合。“第二课堂”教学中侧重“轻量化”内容生产与传播，基于此，借助人工智能技术按照主题、单元、时间等线索拆解重构思政课程知识，通过“数字分身”的在线阐述和碎片化传播，发挥人工智能在思政课程教学中的重要作用，助力教材从单一的知识载体向学习生态转变。“第一课堂”教学侧重系统化、逻辑性教学，鉴于此，人工智能可将思政课程知识间的固有组织逻辑重新打散，以图谱化、关联化、网状化、非线性的方式动态呈现思政课程内容间的横向和纵向逻辑顺序，帮助学生灵活构建内容知识，丰富和拓展课程知识与学生个人成长间的意义关联。重塑内容生产格局。为解决内容理解困难的问题，切实增强价值引领内容的感召力和穿透力，借助人工智能的智能解析、自然语言处理功能等可自动生成思政课程内容相关的背景解析、主旨概括、线索梳理、补充案例等，强化学生对思政知识的理解与建构。为有效破解思政课程内容生产滞后的难题，可充分发挥人工智能技术优势：借助其动态生成、实时优化、自动更迭的核心机制，将与思政教学紧密相关的党的创新理论最新成果、学术领域前沿研究文献、教学实践探索进展等关键内容，及时、精准地融入课程内容体系，确保思政教育与时代发展同频共振。
高位布局，统筹部署。人工智能时代高校思政课程的改革深化，高位推动、系统推进是保证思政课程改革行稳致远的关键。因此，做优顶层规划，加快建设体系健全、保障到位的思政教育机制是契合思政教育数智化改革的现实需要。
高校应将人工智能时代思政课程的数智化改革纳入整体发展规划。围绕思政课程数智化转型的相关工作，制定人工智能赋能思政课程改革创新的工作方案、工作任务。为解决“浅融合”“部分融合”等问题，高校应重点围绕人工智能与思政课程融合所涉的内容开发、主体互动、教学模式、场景应用、监督评价、校园建设等进行全面部署。保障思政课程改革工作落地落实，常态长效。明确各主体在思政课程数智化转型工作中的权责，规范思政课程数智化转型的计划、组织、实施、监督、评价、修正等各链条的有序运行，确保各链条层层相扣、相辅相成。同时，定期组织开展推进会、调研会、督导会，加强监督落实，全面把握思政课程数智化转型进展情况，协调解决转型工作推进过程中遇到的各类难点问题，确保思政课程数智化转型工作推进的可控、安全、规范、高效。针对教育数智化转型过程中有可能出现的技术依赖、数据安全、人文关怀不足等瓶颈，高校应全面加强事前预防、制度创新、设施建设和风险治理，从而更好地服务改革发展大局。面向全体思政教师，制定针对性、阶梯式数智素养培育计划并推动落地，助力教师提升数据理解、整合、应用与保护能力，引导其明确数智化教学中的责任；围绕数据安全、技术应用制定严格管理规范与实施方案，从制度层面明确技术应用边界，约束思政教师教育实践；搭建人机协同教学平台、加强基础设施建设，辅助教师处理程序化日常事务，引导其将更多教学精力投入人文关怀、价值引领与精神交往中。
（作者单位：信阳农林学院；本文系河南省高校人文社会科学研究一般项目“人工智能技术驱动下高校‘精准思政’实施困境与路径优化研究”〈2026-ZDJH-749〉；2022年度河南省高校人文社会科学研究一般项目“河南红色文化资源融入大学生‘四史’学习教育路径研究”〈项目编号：2022-ZZJH-317〉）