本报记者 张瑛

　　线下排长队报名，线上请孩子帮忙“秒杀”学位。随着人口老龄化程度加深，我国老年教育需求迅猛增长，老年大学、开放大学等各类涉老教育机构常常一位难求。

　　《教育部2022年工作要点》明确提出加快发展老年教育。在人口老龄化形势愈加严峻、老年人学习需求日益高涨的背景下，如何将“加快发展老年教育”落到实处，成为委员们关注的话题。

　　“办好老年教育，是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的重要举措。”住宁全国政协委员蒋齐说，近年来，我国北方各省区在实际操作中，普遍存在城市老年教育资源供给不均衡、城市供给严重不足；经费保障机制不健全、缺少一定的基础设施；教学管理水平亟需提高等共性问题。

　　蒋齐建议，将老年教育纳入国家教育整体规划，真正形成部门主管、社会参与、全民行动、齐抓共管的工作机制。加大财政投入，适时推进老年教育立法工作，从法律层面构建终身教育体系。

　　整合社区、高等院校、大型国企资源，与示范带动和辐射作用较大的老年大学联合开办分校。因地制宜建设社区老年学校，扩大老年教育网点覆盖面。出台相关激励政策，支持鼓励多种社会力量参与老年教育事业。

　　同时，加强自编教材建设，形成一些骨干课程、品牌课程、特色课程。吸纳不同行业、领域“有学者、有才者、有力者、有闲者”，充实老年教育兼职教师队伍。鼓励引导在职教师到老年教育机构担任老年教育志愿服务者，为老年教育事业提供支持。