【网友心声】

　　银川市兴庆区丽景街街道办事处康平社区党委书记郑鑫：康平社区紧邻银川市回民二小，每天都能看到孩子们上学放学。今年开学，明显感觉到孩子们脸上的笑容多了起来。“双减”政策落地以后，减少了孩子的作业量，使得他们有了更多时间去学习掌握书本以外的知识。但作为家长也有一些担忧，“双减”后，孩子对所学知识能否吃得透、全吸收？教育部门如何做到减轻课业负担的同时，提高教学质量？

　　【代表建议】

　　全国人大代表马恒燕：“双减”政策施行后，音乐、体育、美术、劳动实践等课程被提升到更重要的地位，课后延时服务在学校实现全覆盖，助推学生全面发展。

　　学生对课后文体活动有着很高的参与热情。活动课选择更为多样，需要教师投入更多精力在课后延时服务中，应出台相应的激励政策，支持教师工作积极性。“双减”政策实施后，教师的工作量、在校工作时长必然会增加，在倡导教师敬业奉献的同时，对教师付出的劳动，应该给予相应报酬，并根据教师工作成果加大激励力度。不断优化中小学教师绩效工资方案，在教师绩效工资中设立“课后延时服务经费”专项资金，根据学生人数给每个学校拨款，确保课后延时服务经费主要用于参与课后延时服务教师和相关人员的津贴补贴。

　　教育部门协同组织人事部门将教师参加课后延时服务的表现作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的参考，让教师的付出有所回报。无论是经济报酬，还是精神鼓励，都希望让每个人关注教育本身，也让更多人愿意长久留在教师队伍，为“双减”工作作出更大的贡献，真正实现学生全面发展。

　　【委员声音】

　　全国政协委员马宗保：“双减”政策实施后，对学校教育教学质量的要求更高，要坚持德智体美劳全面发展理念，过去相对薄弱或者缺失的方面要及时有效跟上，比如劳动教育、美育教育、体育教育、科学人文素养教育等，还有其他方面的个性化需求。此外，作业量减下去，课堂教学质量提起来，才能让学有余力的孩子“吃得饱”，让“跑得慢”的孩子“跟得上”。

　　这些都需要学校和教师根据学生的年龄特点和成长规律，精心设计教学方式方法，优化提高作业类型和质量，更好体现知识性与启发性的有机统一，更好实现知识学习、思维能力培养、快乐健康成长等方面的融合。根据“双减”后的教育模式，应不断调整完善教学质量检验评价机制，确保教学质量均衡提升。

　　建议加大基础教育教师培训力度，进一步提升课堂教学质量，提高教师课后作业设计水平。同时，鼓励高校特别是师范院校增设义务教育阶段作业管理、素质拓展课程开发和研学实践设计等方面的教学内容，培养更多适应新时代基础教育需要的专业人才。

　　（本报记者 秦磊 何耐江 王瑞 采访整理）