编者按
2022年的这个暑假，越来越多的孩子不再沉浸“题海”、奔波于各类补习机构，而是在经历更多彩的暑假生活，体验更多元的教育实践。
2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担一年内有效减轻、三年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升”。
如今，一年过去了，“双减”成效有目共睹。数据显示，截至目前，我区学科类培训机构由1546家减少到93家，压减了94%；合规非学科类培训机构由961家增加到1359家，增加了398家。全区学科类培训机构营转非登记、培训机构预收费监管和义务教育阶段学校课后服务实现“3个100%”。
“双减”政策后，学科类校外培训机构和老师都去哪儿了？记者对此进行了深入调查。
顺势而为方能长远
随着“双减”政策落地见效，不少学科类培训机构转型为艺术、体育等非学科类培训机构，校外托管机构、儿童成长中心、养育中心等成为“双减”之后的一道风景。
成立于2017年的远见教育机构，“双减”之后更名为“远见青少年成长学院”。该机构负责人武静表示，“双减”之后培训老师并没有流失，而是根据自身专业优势，参加了专业学习和培训，成为优秀的阅读指导师。机构还成立了“星尚体育”，由国家级专业教练员、运动员组成的团队，通过科学有效的体能训练，提高孩子们的身体素质。
2020年9月成立的某教育培训有限公司如今转型成为一家托管中心，“我们将原来的教室改为宿舍和食堂，为孩子们提供食宿，不再进行课业辅导，为双职工家庭解决孩子无人照顾的困扰。”负责人马明说，执行政策是大势所趋，培训机构只有顺势而为才能走得长远。
记者采访发现，艺术类、运动类、编程类等非学科类培训机构受欢迎程度正在升温。在一家美术培训机构门前等待孩子下课的家长吕伟告诉记者，儿子上幼儿园中班，现在美育教育越来越受到重视，很多家长都想让孩子从小接受艺术熏陶。
校外培训机构的产生源自市场需求，“双减”政策收紧之后，家庭对教育多元化的需求并没有减少。因此，课后延时服务时间，成为我区各类教培机构争夺的“战场”。“‘双减’政策出来后，我们及时调整了办学时间，现在周末、节假日的课程都取消了。”固原市一家非营利性学科类培训机构负责人告诉记者，该机构已将所有学科类培训课程调整到周一至周五的晚上。
转型之路有苦有甜
“双减”政策下，校外培训机构人员如何再就业？
小雨2019年硕士研究生毕业后，在石嘴山市大武口区某英语培训机构担任少儿英语教师，“双减”让她的生活和工作发生了变化。“离职后生活按下暂停键，于是逼自己必须复习参加考试，谋一份稳定的工作。”经过努力，今年她通过公开招考成为一名公务员。
相比之下，去年10月从某培训机构离职的21岁女孩王璇转型有点难。离职前，她在培训机构担任主管，离职后，角色一直转换不过来，找了好几份工作都不太理想。“我喜欢和孩子打交道，思前想后，决定开一家小饭桌。经过相关部门审批后，今年6月，小饭桌正式开业。虽然比以前苦点累点，操心多点，但收入还算稳定。”王璇说。
记者了解到，我区校外培训从业人员转岗方向多集中在服务业及互联网行业，还有一些从业者考取了公办学校在编教师岗位或进入民办中小学，继续从事教育工作，也有个别从业者转入“地下”从事私教，我区相关部门对此加大了监管力度。
也有一些校外培训机构老师迟迟找不到合适的工作。40多岁的范怡当年从公办学校辞职到校外培训机构工作，现在重新站在了择业的十字路口：“对我们这个年纪的校外培训机构老师而言，考公办学校在编教师岗位几乎不可能，重新择业困难重重。”
“过去在培训机构任职的部分中年教师拥有丰富的代课经验，但因为年龄原因，重新择业没有优势。”一位业内人士建议，希望相关部门及时摸底调研，通过定向招考等方式，将优秀的教培行业教师填补到师资力量相对薄弱的地区和学校，以合理的方式补充到公办学校，满足教育所需。
公共资源及时补位
“‘双减’之后，希望公共资源和公共机构能及时补位，为社会提供更多服务。”家长李燕说。
据悉，银川市一些社区也在探索联合辖区培训机构，为社区的孩子们提供多元化的教育服务。今年暑假，银川市燕翔园社区联合辖区培训机构开设了为期一个月的“七彩课堂”公益课程，辖区5岁至12岁的孩子均可前往社区报名参加。专业老师免费教授孩子们舞蹈、声乐、跆拳道的基础知识，科目几乎能覆盖市面上主流的课外培训种类。课后，还有青年志愿者为孩子传授防溺水常识、禁毒及交通安全知识等。“让孩子们在社区就能学到新知识，培养兴趣爱好，为双职工家庭减轻后顾之忧，也是社区为民办实事的一项举措。”燕翔园社区党委书记杨岚表示。
自治区政协委员曾秀平表示，“双减”背景下，教培机构应该积极回应政策要求，认清行业的功能定位，及时调整发展方向，明确发展目标，着力实现各个方面的转变，可以探索开展职业技能培训乃至学历型职业教育，实现转型发展，与公办学校开展合作办学、实施委托管理，通过开展实施特色化项目，让校外培训真正成为学校教育的有益补充。