“老师，您以后一定要来看我们，我们会听您的话，坚持学习。”将近2个月时间过去了，陈晓一想起暑假前与学生分别的情景，还是会哽咽着说不出话来。

从千里之外的海滨城市来到六盘山下，陈晓在固原市原州区彭堡学校度过了一年时光。一年里，陈晓负责多个班级的音乐、英语、语文等课程，用自己所学帮助山里的孩子开阔视野、增长见识。

“刚到原州区乡下教书，有些新奇和激动。”2021年夏，福建省福州市马尾区琅岐实验小学教师陈晓作为支教队员，来到彭堡学校从事支教工作。初来乍到，让她对这片土地充满了期待。

为了和孩子们打成一片，陈晓到学校的第一件事就是让自己融入当地教育环境中，虚心向本地教师请教教学方式方法，与教职工交流自己的感受和看法，坚持手写教案，努力做孩子们的良师益友。

“我记得第一节课是英语课，当时我兴奋地讲着课，可是同学们回报我的不是笑容，而是茫然的眼神。”陈晓赶紧用中文和学生交流，才发现学生听不懂英语。于是，她改变讲课方式，降低难度，穿插中文讲解和肢体语言，让学生明白课堂指令。

陈晓是福州市马尾区小学英语学科工作室成员，也是课题《小学英语教学中希沃交互式白板的有效应用实证研究》负责人。针对当地学生学习实际，陈晓发挥自己特长，在课堂活动平台上设计生动有趣的知识竞赛游戏，带动学生在娱乐中学到知识。

由于高段学生学习能力参差不齐，三分之二的学生无法完成预习作业。陈晓耐心教学生们预习方法，半年后，学生独立完成预习的人数超过三分之二。“虽然有时候很累，但看到孩子们努力有了结果，自己就感到很开心、很欣慰。”陈晓说。

课堂上是老师，下课是“知心姐姐”。在一年的支教工作中，陈晓在两个角色中自由切换。陈晓经常和学生在一起聊天，倾听学生内心的声音，聊孩子感兴趣的话题，带着孩子看《航拍中国》纪录片，了解祖国大好河山，讲福建的故事、外面的世界，这样日积月累，学生们也越来越喜欢这个讲课略带福州口音的老师了。

“一年支教工作是短暂的、忙碌的，也是充实的，为我人生道路上写下浓墨重彩的一笔。”陈晓说。