党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，并首次将“推进教育数字化”写入报告，提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，赋予了教育在全面建设社会主义现代化国家中新的使命、新的任务，明确了教育数字化未来发展的行动纲领。基于此，通过重塑教育形态、探索教育新模式、更新教育理念、加强网络平台建设、营造良好的数字教育发展环境等方式推动教育数字化，旨在以数字变革引领教育强国建设，从而促进教育公平、提高教育质量。

重塑教育形态，探索新的教育模式。在科学技术发展的过程中，人们多样化、弹性化的学习需求与日俱增，对重塑教育形态、探索教育新模式提出了迫切需求。从教育形态来看，总体上要适应经济社会的发展要求和水平。丰富多样的数字教育资源及其应用平台的搭建，将为每位社会成员能够随时随地开展学习提供技术支持和保障。从教育模式来看，智能数字空间的发展和完善促使在校师生和社会人员能够迅速地了解和接受先进的教育理念和教育模式。在班级授课制的基础上，数字变革催生的新型教学模式主要以混合式教学方式为主、以智能自适应学习为关键，通过线上线下相结合的方法，有效地突破了传统教学存在的空间、时间以及人数限制等问题，以此来推动教育模式和人才培养模式的深刻改革。

更新教育理念，秉持正确的价值导向。思想是行动的先导，要加强统筹规划，系统谋划我国教育数字化转型的战略路径和政策措施，加强方向引导和统一认识，充分发挥制度优势，注重以数字化为杠杆撬动教育的整体性变革。当前，技术之变已经带来了教育的颠覆性转变，教育数字化转型让大规模定制化人才培养成为可能。数字教育能够在个性化地学、差异化地教、科学化地评等各方面发挥独特优势，通过教学评价个性化，逐步形成个性化的教育知识图谱，有利于教师依据学生的知识图谱因材施教。无论是消除数字壁垒、缩小数字鸿沟、提高教育质量以提升应对困难的能力，还是更新教育理念、推动教育转型创新以培养合作增长点、挖掘新亮点，开放合作已经成为推动新时代教育变革创新的关键要素。通过数字教育的开放合作，让更多的国家和人民搭乘数字时代的快车、共享数字教育发展成果，从而以数字变革推动教育强国的建设。

加强网络平台建设，营造数字化教育发展环境。加速数字化教育资源的整合和改造，建立和完善数字化教育平台和数字化公共服务平台，营造良好的发展环境，是克服应用中出现的各种问题，建设教育强国的重要举措。在智能技术的支持下，围绕新型资源和工具、资源供给、资源监管对数字资源进行新布局，以教育服务为核心，这样既有利于扩大优质教育资源的辐射范围，同时还有利于提高教育资源的准确性和应用性。这样一来，不仅可以实现教育资源的优化整合和合理配置，还可以营造良好的数字教育发展环境。除此之外，重视网络安全，关注数字伦理是体现教育数字网络平台的可用、可靠、可控性的重点内容，因此，在平台建设过程中要以提高教育数字化管理水平为主要任务。总之，推动数字教育，为我国乃至世界各国提供更好的教育平台，对建设学习型社会，践行终身学习理念具有十分重要的意义。

促进教育公平、提高数字教育的发展质量。基于互联网构建超大规模、高速畅通、规范有序的数字教育资源共享交换体系，能够快速高效地把分散的优质教育资源综合起来，突破时空限制，实现师资、课程、场地等优质资源在城乡之间、区域之间、学校之间的流动和分享，以便每位学习者都能够平等享有接受优质教育资源的机会和渠道。与此同时，加强数字教育环境下的教学研究，提高教师的数字教学能力，为教师能够更好地创新教育教学模式奠定基础，这也是助推教育质量提升的关键。总而言之，要想进一步推进教育公平、提升教育质量，离不开数字化赋能，以数字化助力教育资源优质发展，有利于推动新时代教育的高质量发展。

数字时代是一个新的时代，在数字时代的背景下，人们的思维方式逐渐向数字思维转变，教育作为育人的重要手段，推进教育数字化已经成为普遍共识。从教育信息化到教育数字化，数字化基础设施日趋完备、优质数字资源不断丰富、数字化教学应用不断扩大、师生数字素养不断提高，以数字化助力教育强国建设，为建设教育强国创造了有利条件。因此，不断推进教育领域的全面数字化转型，这也是教育系统把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的一项战略性措施，建设以数字化为支撑的高质量教育体系，是建设教育强国的必要举措，也是从教育大国走向教育强国的必由之路。

（作者单位：湖南开放大学）