教育之梦点亮生命，照亮莘莘学子。三尺讲台言传身教，育出桃李芬芳。我的老师年逾八旬，是名副其实的“老师”——年老之师，忘了自己满头银发，依然心系教育工作，时刻诠释着教师的神圣使命。

白发苍苍的他，全然无年迈之意，每天风雨无阻地到学校做教育研究和课题探讨，多年如一日。这是一种怎样的努力和执着，更是生命能量的延续和升华。他视教育为毕生之事业，从选择课堂的那一刻开始，就视生如子、诲人不倦，一生以传道授业解惑为乐，践行终生育人成才的伟大使命。

他热爱教育。就读师范学院、政治专业科班出身的他，早年就已立下当教师的职业理想。然而好事多磨，时隔多年之后才如愿以偿，到一所中学任政治老师，回到了梦寐以求的“家”，他曾在一篇文章中打趣说这是“半路归家”。从此他情系教育，心怀学生，不辞辛劳，不知疲惫，珍惜来之不易的教育生命，勤恳地耕耘在教学天地。

他关爱学生。对学校的寒门学子尤为关注，并结对相助，高中时我便有幸受他的关爱和资助。当他得知我的家境拮据，便多次给予我经济上的帮助，至今记忆犹新，我更心怀感激。学习上，我也得到他的莫大助力，他给我买了很多相关书籍，并作了许多方法上的指导。他不仅关心学生的生活和学习，还格外注重学生精神的成长。他曾多次教导我“要锻炼成才，先学会成人”。我牢记教诲，不敢忘却。如今身在社会，他也不时勉励我引导我，为我的人生指明方向，保驾护航。我除了感动，便是感激。

他坚持学习。陶行知先生说：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”此话无比贴切，仿佛专门为他而言，因为在学习的路上，他也是一位孜孜以求的“好学生”，尤其爱读书，与教育相关的书籍更是视之如宝，爱不释手。从教育教学的探究学习，到古稀之年的苦学电脑，到教育书籍的广泛阅读，无不留下了他废寝忘食、专心致志学习的身影。真正践行了“活到老，学到老”的人生信条，这样的老师，何愁教育不出好学生？正是受他影响，我也养成了看书学习的习惯，并且保持至今。

他崇尚写作。在他看来，教育写作是一大乐趣，用电脑写作更是一种现代化的享受。他曾撰文称：“作为一线教师的教育写作，不是做空洞的理论文章，而是源于实践，在实践中阅读，在阅读中反思，在反思中总结，在总结中提升，从而指导实践，提升自我。”如是，十多年间，特别是离开教学岗位以后，他专职从事教育科研和宣传报道工作，写作成为他的主要工作方式。笔耕不辍是他的工作，也是他的生活，更是他追求的快乐。

我的老师余广寿，依然在教育的路途上不断前行，以其特有的方式和视角去探索教育的真谛。同时又凭着这份执着与热爱，沉浸于教育事业独有的无限魅力，享受着教育过程带来的无穷乐趣。

“老师”不老！在教育的路上幸福徜徉，坚守那份浓浓的教育情怀。这是令人肃然起敬的人生，把时间当火把，将生命做燃料，燃烧的万丈光芒，点亮了教育情怀的心灯，也照明了青年教师之路。