文化育人关乎教育强国、民族振兴。习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调，在新的历史起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。数字技术赋能中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，以转变理念、优化供给、健全模式等服务于高校立德树人根本任务，不断引导广大师生增强文化自觉和文化自信，才能更有效推进中国特色社会主义文化建设，建设中华民族现代文明。
转变高校文化育人理念，强化数字化分析
大数据、人工智能、虚拟现实等现代数字技术的加速发展，需要高校转变文化育人理念，以数字素养、数字画像、数字评价为关键点，强化对育人对象、育人过程的全方位分析。一是要培养学生数字素养。数字赋能文化育人要求培养学生具备良好的数字意识、数字思维、数字能力，引导学生学会利用数字资源进行数字学习，主动发现、掌握和运用真实的、准确的数字化动机，在协同学习中主动维护数据安全，培养数字探索、表达、合作的能力，不断塑造数字化思维，提升学生获得感。
二是要描摹全新数字画像。主要包括对学生的日常表现、成长足迹、实践活动等进行数字化描绘，实现全时段、全场景、全数据覆盖，让高校能够更全面、深入地了解学生的学术表现、兴趣爱好、学科偏好等信息。通过大数据分析，适时调整、优化课程设置，个性化指导学生学业规划与价值观塑造，从而充分发挥文化价值导向，逐步增强大学生文化自觉、文化自信。
三是要强化教育数字评价。《数字中国建设整体布局规划》提出，以数字化驱动生产生活和治理方式变革，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴注入强大动力。在教育数字化背景下转变传统的文化育人理念，强化数字赋能，提升文化育人成效，是落实高校立德树人根本任务的必然要求。要创新教育评价工具，探索育人全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价，实现数字技术与教育评价深度融合。要完善教育评价机制，对教育者、教育对象和教育过程进行全方位评价，以保证教育数字评价持续稳定运行。
优化高校文化育人供给，推进数字化呈现
在数字技术时代背景下，优化高校文化育人供给、为数字化呈现赋能提效是时代发展的必然要求。一是要以挖掘文化内涵为前提，凸显网络文化育人功能。要注重文化内涵研究的追根溯源，从源头上全面深刻认识中华优秀传统文化的价值内涵。要强化文化内涵研究的系统性，运用数字化技术，系统构建传统文化的理念体系，用优秀网络文化产品为大学生提供丰润的道德滋养，不断增强大学生精神力量。要增强文化内涵研究的实践性，坚持问题导向，增强问题意识，敢于正视问题，善于发现问题，利用大数据技术对现实问题把脉问诊、“解剖麻雀”，在深入调查的基础上注重研究成果转化。
二是要以文化浸润熏陶为重点，激发数字技术育人活力。文化对人的影响和作用总是通过一定的形式和载体来实现，要注重文化浸润、感染和熏陶，着力加强潜移默化的隐性教育。要引导高校践行和弘扬社会主义核心价值观，优化大学校风学风，繁荣校园文化，培育大学精神，为滋养师生心灵、涵育师生品行创设良好氛围。要以习近平文化思想为引领，推进中华优秀传统文化教育、红色革命文化教育、社会主义先进文化教育，开展多样化网络主题教育活动，组织展演多元化师生原创网络作品，完善多层次文化传承网络阵地建设。
三是要以增强文化认同为目标，发挥数字技术育人优势。文化认同是最深层次的认同，要运用虚拟现实、交互技术等数字科技，多角度、全方位展现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，让新时代中国特色社会主义文化通过数字技术得到真实、立体、充分地展现，把文化认同融入大学生的精神气质和文化品格中，丰富大学生精神文化生活，养成昂扬向上的精神风貌和理性平和的社会心态。
健全高校文化育人模式，引领数字化共享
数字技术为高校文化育人提供了新的教育模式和环境，推动了社会的创新与发展，能够有效保证文化数字化共享的实现。要构建更加平等包容的网络空间。如今互联网已成为传播优秀文化、弘扬社会正能量的重要载体，利用互联网空间加强高校师生平等交流、对话，以互动性、参与性的形式调动大学生的内在精神动力，促进优质网络文化产品创作、传播，充分展示校园优秀网络文化成果，积极推动校园网络文化生产、消费，培育积极健康、向上向善的高校文化育人生态。
要搭建数字资源共享学习平台。以科技的力量赋能文化育人，依托大数据、人工智能、元宇宙、全息影像等技术手段，借助云展览、云阅读、云视听、云体验，让更多大学生利用沉浸式体验，不断丰富自身知识体系，在与虚拟现实的交互过程中增强理论知识、提升理论素养、锻炼思维能力，在与网络文化的互动过程中凝心铸魂，逐渐树立正确的世界观、人生观和价值观。
要增强网络文化传播力和影响力。加强文化发展与现代科技的交互融合，积极推进高校各类数字图书馆、电子阅览室等数字化平台的建设，在突破时空限制的基础上实现跨区域的传播分享，不断扩大文化资源传播的覆盖面，强化主流意识形态教育，引领网络空间的价值导向。要立足校园实际，立足学校历史发展，推动校园文化的数字化转化，促进大学校园文化和网络文化的有机融合，赋予校园文化更多的网络元素。
（作者系华中师范大学马克思主义学院博士研究生）
