培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是检验高校一切工作的根本标准。思政教育是我国高职院校教育教学的重要组成部分，是学生正确世界观、人生观、价值观进一步树立的重要途径和有效方式。推动新时代思政课程高质量发展，要将有声的音乐融入无声的教育当中，避免传统的文件“宣读”方式，做到既科学严谨又生动活泼，使学生在沉浸式体验中更有针对性和实效性地接受思政教育。如何做好“思政+音乐”大文章？要在“教什么”“谁来教”“怎么教”上下足功夫。

聚焦“教什么”　创作独具新意的教育作品

音乐思政作品创作要坚持政治引导，引导学生走正路。体现文化自信，将音乐思政作品创作与中华优秀传统文化有机结合，深挖具有中华优秀传统美学思想与民族精神的中国歌剧、古诗词歌曲、艺术歌曲等，增加学生对中华民族发展史的价值认同、情感认同，增强历史自信、文化自信。展现信仰信念信心，坚持与党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等有机结合，深挖在革命、建设、改革等各个时期人物故事，创作讴歌党、讴歌祖国、讴歌人民、讴歌英雄的作品，生动展现故事或人物思想品质、价值情感、革命精神等，激发学生爱国情、强国志、报国行，从而坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心。彰显时代属性，将以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神、以改革创新为核心的时代精神与作品创作紧密结合起来，挖掘劳动模范、道德楷模、最美人物等各行业各领域先进典型人物，创作歌曲、音乐剧、音乐会等多种形式的作品，为学生提供中国精神、中国价值、中国力量的精神指引。

聚焦“谁来教”　壮大信仰坚定的教育队伍

上好音乐思政课，关键在于教师。“师者，所以传道授业解惑也。”思政课教师承担着传播知识、思想、真理的时代重任，能够引导学生“扣好人生第一粒扣子”，在学生心灵埋下真善美的种子。思政教育质量从某种程度上看取决于教师的能力，高职院校必须将抓好音乐思政教师队伍作为办好思想政治理论课的重中之重，围绕“培养什么教师、怎样培养教师、为谁培养教师”这一根本问题，建设一支“专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良”的音乐思政课教师团队。有信仰，要扎下马克思主义信仰，树牢社会主义和共产主义信念。有情怀，应具备家国情怀、教育情怀，心里装着国家、民族和学生。有思维，有创新思维、辩证思维、批判思维观察认识中国和世界的立场、观点、方法。有知识，有马克思主义理论功底等其他哲学社会学知识，能够讲清事物内在联系、外在联系。有规矩，有政治纪律和政治规矩，能够弘扬主旋律。有人格，有真诚善良、知行合一的人格魅力，能够让学生亲其师、信其道。除此之外，学校还要积极搭建教师展现自我、提升自我的平台，探索“地方党校+高职院校音乐思政教师”相互培育机制，用心打造音乐思政教师教书育人的良好氛围。

聚焦“怎么教”　打造润物无声的教育方式

教育的根本任务是立德树人。上好音乐思政课，办好思政课，就是要开展马克思主义理论教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培养出能够担当民族复兴大任的有理想、有本领、有担当的时代新人和德智体美劳全面发展的社会主义建设者、接班人。如何发挥音乐思政课育人作用？做到以乐育人，努力寻找思政课与音乐课融合路径，将思政教育贯穿于音乐课堂教学体系各环节，通过举办主题党日、主题团日等活动，融入音乐会、歌剧、音乐作品创编等沉浸式教学方式，以唱、奏、演、观等方式让思政课“活”起来、“动”起来。做到以情感人，梳理传统文化、革命文化、社会主义文化中能够鼓舞人心的故事背景、人物形象和情感，在教学活动中增加以情感教育为主的文体活动，采用营造情感氛围的现代技术手段，唱好中国故事，传播好中国声音。做到以美育德，善于把英雄人物、模范代表、先进集体等人物背后所展现的抽象深刻的传统美德转化为生动鲜活的歌词、悦耳动听的音符、感人肺腑的旋律，把正确价值观引导寓于作品讲解和演奏中，让学生听起来“解渴”、学起来“共鸣”、品起来“回味”，能够润物于无声。

音乐是有声的教育，思政是无声的教育。讲好音乐思政课，高职院校要始终坚持“八个相统一”，把统筹推进各形式音乐思政课一体化建设作为一项重要工程，固本培元、坚守正道，革故鼎新、推陈出新，采用案例式教学、体验式教学、互动式教学等方式，提高学生“到课率”、降低课堂“低头率”，增强音乐思政课亲和力、感染力，让学生感受真理的魅力、信念的定力、道德的伟力和思想的引力，实现知、情、意、行的统一。

（作者单位：阜阳职业技术学院学前教育学院；本文系2022年安徽省教育厅科研重点项目〈2022AH052562〉、2022年度校级质量工程项目〈2022kcsz03〉研究成果）