中华优秀传统文化博大精深、源远流长。中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。新时代必须推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断增强中华文化的影响力和吸引力，创造中华文化新的辉煌。非遗传统音乐舞蹈是中华优秀传统文化的重要组成部分，其传承与发展对弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。学校作为培养新一代文化传承者的关键场所，是开展非遗传统音乐舞蹈教育的主要阵地。因此，有效发挥教育在文化育人和文化传承创新中的基础作用，将非遗传统音乐舞蹈的传承与发展融入学校教育，值得深入探索。

引入非遗传统音乐舞蹈课程。将非遗传统音乐舞蹈引入校园课程，可让学生初步了解民族民间音乐舞蹈的相关知识，培养学生对中华优秀传统文化的认同意识和继承意识。具体而言，其一，各级学院可设立专业课程或选修课程，积极将非遗传统音乐舞蹈融入课程体系之中，通过严谨而系统的教育教学，让学生能够全面了解非遗传统音乐舞蹈的深厚历史背景、丰富文化内涵以及多样的表现形式，从而激发学生对中华优秀传统文化的热爱之情。其二，在课堂教学过程中，考虑所融入内容的趣味性。这种趣味性教学方式不仅符合教育创新趋势，也能更好满足学生的学习需求，提高教学质效。例如，可以将非遗传统音乐舞蹈与学生喜闻乐见的元素相结合，有效吸引学生的注意力，切实提高教学成效。其三，借助现代科技手段，运用新兴媒体，结合图文、短视频播放等多样化的教学形式，将传统的非遗文化与现代潮流相融合，赋予其新的生命力。这样的教学方式不仅能拉近学生与非遗传统音乐舞蹈的心理距离，更能让学生深刻感受到中华优秀传统文化的独特魅力。

组织校园非遗传统音乐舞蹈活动。借助本土资源优势，加强与文化企事业单位合作，组织开展艺术实践活动，深化学生对非遗传统音乐舞蹈传承的理解，增强非遗传统音乐舞蹈在青年群体中的影响力。一方面，邀请当地的民间艺术家、非遗传承人等进行现场教学和表演，让学生感受民族歌舞的魅力，激发其对民族歌舞的学习热情，从而增强其对中华优秀传统文化的认同感。学校也可组织互动活动，如现场观摩非遗传承人的展演，并与之沟通交流，设立评分环节，让学生为表演打分，选出最喜欢的节目，激发学生对于非遗传统音乐舞蹈的兴趣及热爱。以钦州幼儿师范高等专科学校为例，其与钦州市非物质文化遗产传承保护中心联合成立“钦州市非物质文化遗产进校园传习基地”，邀请钦州市非物质文化遗产传承保护中心非遗传承人到校进行授课，汇编广西沿海地区民族歌舞——海歌音乐作品集，成功将非遗文化引入校园，让学生感受其魅力，并培养了学生对非遗文化的热爱之情。另一方面，组织非遗传统音乐舞蹈活动，使学生浸润在非遗传统音乐歌舞的文化氛围中，感受民族歌舞中蕴含的积极向上的生活态度、自力更生的精神品质等，激发其对传统民族歌舞的学习兴趣。此外，钦州幼儿师范高等专科学校通过举行《海歌新韵》音乐作品展演，组织学生参加2023年钦州市非遗中心“红色引领　多彩非遗”校地合作地方戏曲研习班；编排广西沿海地区民族舞蹈《花杯舞》参加由广西壮族自治区文联、乡村振兴局主办的大地欢歌“千村万户唱家乡”暨文化科技卫生三下乡志愿服务活动走进钦南区文艺演出；编排广西沿海地区民族舞蹈《盼》参加广西第七届大学生艺术展演、第十二届广西音乐舞蹈比赛等；组织学生排练广西民族歌舞《大地欢歌》、采茶花扇《钦北乡村美》、山歌《八寨歌圩》参加钦州市2023年“歌飞三月三·情满八寨沟”文艺演出，多渠道推动非遗传统音乐舞蹈进校园，为凝聚文化自信、助力文化传承贡献了一份力量。

加强非遗传统音乐舞蹈的传播。学校应深化与地方政府及文化机构的协作，致力于发掘并保护地方非物质文化遗产中的音乐舞蹈资源。其一，通过实地考察、对话非遗技艺传承者等方式，系统收集与梳理本地的音乐舞蹈元素，从而深入挖掘各地区非遗文化的历史底蕴与艺术独特性。在此基础上，积极与各类教育机构、社区组织以及其他文化机构建立合作伙伴关系，协同策划并执行非遗音乐舞蹈的展示与交流活动，以推动非遗文化的广泛传播与普及。其二，鉴于当前数字化趋势，学校可利用现代科技工具，如学院官网、微信公众号及学生自媒体平台等，扩大非遗音乐舞蹈资源的受众范围。例如，鼓励教师和学生创作非遗音乐舞蹈的数字素材，包括视频、音频、图像等，通过学校网站及社交媒体等多渠道进行分享；组织学生和老师对家乡的或自己感兴趣的传统音乐舞蹈进行搜集整理和传播，并对相关作品进行有奖评选，筛选出具有吸引力和创造力的作品，并将其置顶于各大学校共同创立的互动分享交流平台，供学生和老师学习，扩大非遗传统音乐舞蹈在校内和校外的影响力。其三，可利用虚拟现实技术（VR）等，为学生打造身临其境的学习体验，使他们能更加深刻地领略非遗文化的独特魅力，并自觉、自信地继承和传播非遗传统音乐舞蹈。

（作者单位：钦州幼儿师范高等专科学校）