高校思政课教学工作既关系着人才培养的意识形态问题、价值理念形成、知识技能养成问题，也关系着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。新时代背景下，国内外教育环境变化迅速，青年学生发展特质与学习需求不断更新升级，学生获取信息的渠道更加多元化，以人工智能、互联网、多媒体为代表的信息技术不断渗透于学生日常学习和高校思政课教学中，要求高校思政工作者把握时代发展趋势，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，利用信息技术教学优势着力提升高校思政课教学的亲和力、感染力和影响力。面对新时代高校思政课教学工作的新形势、新要求，高校思政工作者应积极运用信息技术强化高校思政课教学供给侧改革，精准推动高校思政课教学实现理念转变、内容完善、方式创新、队伍优化，提升高校思政课教学“立德树人”与“精准育人”的能力。
信息技术助推高校思政课教学工作精准化和高质量发展
高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是高校思政课教学工作开展的主阵地。将信息技术融入高校思政课堂中，能够将信息技术优势转化为思政课教学效能，推动高校思政课教学更加开放、智慧和高效。一方面，信息技术有助于创新思政课教学内容和形式，以丰富多元的教学资源、新颖快捷的教学形式，助推高校思政工作者转变教学理念、优化教学模式。与此同时，教育主体借助信息技术，可精确把握每位学生的个性化思维模式和学习习惯，保障所教授的知识内容、采用的教学方式更加符合新时代青年学生的身心发展特点，满足青年学生思想发展需要，获得精准到人的思政课教学效果，深化学生对思政课教学的认同感，推动高校思政课教学实现规模化和个性化的有机统一。另一方面，将信息技术融入高校思政课教学中，能够促进思政课程的信息化建设，推动高校思政课教学数字化转型，不仅是当前思政课教学改革创新的关键变量，更是为后续思政课教学的创新探索提供持续增量，充分满足时代发展需要与人才培养需求，全面提升高校思政课教学工作质量。
革新数字思政教育理念，普及信息技术优势
在信息技术快速发展的时代背景下，高校思政工作者必须突破“大水漫灌”“灌输教学”的传统思维，利用信息技术打造精准化、个性化思政课堂。教育部门应加强对数字化思政课教学的宣传和指导，出台信息技术扶持政策和教学指导方案，引导高校教师认识到信息技术对创新优化思政课教学的重要性，进而更加积极主动地将网络信息技术、多媒体工具等融入思政课教学实践中。同时，高校应制定奖励措施，提供专项资金支持、教学资源共享平台等，激发教师参与信息化思政课教学的积极性。加强顶层设计，制定数字化思政课教学方案，明确思政课教学目标、教学制度和教学资源分配等，以确保信息技术在思政课教学中的高效运用。在此基础上，整合现有的思政课教学资源，包括思政教学软件、思政在线教育平台等，建立统一化、系统化的在线思政教学平台。高校可与科技企业、教育科技创业公司等建立合作，共同开发适用于思政课教学的创新技术和工具，并成立由信息技术专家、思政课教学专家和思政课教师等组成的思政课信息技术应用团队，探索能够满足思政课教学工作需要的教学模式，扩充思政课教学资源，实现信息技术在思政课教学中的有效应用。
增加信息技术教学设备，畅通思政课数字化渠道
高校应完善教学设备，探索互联网、多媒体等技术加持下的新型思政课教学方式。增加电子白板、多媒体投影仪、计算机、平板电脑等数字化教学设备，为思政课教学提供必要的硬件支持，以良好的师生互动优化学生学习体验。高校可选择在线教学平台、远程会议工具、教育游戏等，帮助教师开展互动教学、课堂评价、在线讨论等活动，突破课堂时空限制，开放学习教育多元化渠道，实现全方位协同育人。高校需要确保网络基础设施的稳定性和带宽充足，合理配置和管理网络设备，以便师生能够顺畅使用在线教学平台、远程会议工具等。同时，加强云计算和存储的管理和建设，将思政课教学资源和学生学习数据等存储在云端设备，方便师生随时随地访问，且要确保云平台的安全性和备份机制，防止数据丢失和泄露，保障思政课教学的顺利开展。
打造高素质教师队伍，提升思政课教师信息化素养
信息技术所带来的资源共融、多元平台，已在潜移默化中影响学生的思想意识和价值观念，思政工作者应主动提升自身政治素养、专业素养、信息技术素养。高校可以开设针对思政课教师应用信息技术的相关培训课程，包括如何使用教育软件和在线教学平台、如何选择和利用多媒体资源、如何分析和利用信息数据等，帮助思政课教师掌握利用网络技术、多媒体平台和信息数据开展思政课教学的方法和技能。同时，高校应打造信息技术支持团队，帮助思政课教师熟悉和利用教育技术工具和软件应用，确保教师在数字化教学过程中得到必要的技术支持。高校应搭建思政课教学资源平台，整合教学案例、教学设计、多媒体课件、在线教学资源等，方便教师获取丰富的教学资源。此外，高校应定期组织教师团队合作开发在线教学资源，或定期举办教师交流研讨会，鼓励其参加相关培训课程、参与在线教育社区和专业论坛，引领思政课教师分享其在网络技术、多媒体平台和信息数据应用方面的教学活动经验，引导其关注教育技术的最新发展趋势，不断更新知识、拓展思路，为高校思政课教学质量的提升助力。
（作者单位：西安理工大学马克思主义学院；本文系国家社科基金高校思想政治理论课2022年度研究专项：《党的教育方针融入高校思政课教学体系研究》<22VSZ044>；陕西省社会科学基金2022年度项目《智媒时代高校意识形态风险防控机制研究》<2022A037>；陕西省教育厅2022年度科研计划项目《陕西高校思政课程与课程思政协同育人机制研究》<22JK0124>的研究成果）
