构建高校思想政治教育新格局，事关为党育人、为国育才使命，事关个体价值养成、品格塑造，意义深远、责任重大。当前，面对全球信息化水平的飞速提升，高校思政教育既迎来了新机遇，也遭遇了严峻挑战。因此，必须不断创新高校思想政治教育工作、推进新时代网络思政建设，坚定担当起为党育人、为国育才的使命，为培养符合新时代发展需求的复合型人才贡献力量。

网络环境下的机遇

丰富思政教育的载体途径。高校思政教育可充分利用网络的广泛交互及便捷触达特征，将“面对面”的思政知识讲授变为“键对键”的快速传播，以丰富思政教育的实施途径，扩大思政教育的辐射范围。同时，网络信息资源内容丰富、更新速度快等特点有助于实现思政教育的突破性革新。一方面，高校思政工作者可以通过网络获取各种教育资源，丰富教育内容，让思政教育更加生动、具体，如可以通过中国大学MOOC等平台获取优质课程；另一方面，学生能够实现随时随地获取丰富信息资源，实现自身思想素质的提升，如学生可在微信公众号中读取红色故事，并自觉汲取红色故事中的精神力量。拓展思政教育的时间空间。在网络大环境下，思政教育可以突破时间空间的局限。一方面，网络可将原来课本上抽象晦涩的理论知识通过视频、动画等易懂的方式演绎出来，打破传统思政教育闭塞的物理空间。另一方面，网络可使思政教育不再拘泥于以往课堂的固定时间，各大网络思政平台的构建为随时随地开展思政教育提供了可能。增强思政教育的实效性。网络环境下，多元交互的信息交流模式、无限的知识资源存储等均为思政教育的开展提供了技术支持。师生的双向互动、学生思想动态的随时获取、教育内容的及时更新等均可成为现实，大大增强了思政教育的实效性。

网络环境下的挑战

加深教师与学生间的鸿沟。网络新媒体的快速发展催生了网络话语体系，如“yyds”“xswl”等，它们以形式意义为主，更新速度快，与主流思想的严肃性、庄重性截然不同。这就容易造成师生间的话语鸿沟，影响网络思政教育的有序开展。促进不良思想意识的传播。网络具有用户匿名性、观点多元性、内容自发性等特征，已成为西方意识形态影响的重点，且享乐主义、拜金主义、历史虚无主义等不良思潮的广泛传播，严重影响青年学生的身心健康。

思政工作深度“触网”的路径探索

革新教育理念，加强网络素养。全球信息化水平的飞速提升给高校思政教育带来了多方变革，例如新的价值观念、教育理念与思维方式。高校想要创新思政教育，就要从思想观念层面大胆革新，这就要求思政教育工作者努力学习各项新型网络技术，并深入研究网络平台的各类新思想，提升自身利用网络平台开展思政教育的能力，开辟网络思政新阵地。同时，接纳教育文化生态体系的多元化，将现代教育理念与传统思政教育相结合，构建全新的教育文化生态环境，以树立网络思维、强化网络意识、发展网络文化、精耕网络创作，做到因事而化、因时而进、因势而新。

加强共建共享，丰富教育形式。网络环境下，若依然沿用传统的封闭式人才培养模式，将致使育人实效难以达到预期效果。对此，有必要积极整合网络思政教育资源，改变各校之间缺乏沟通的现状，加强彼此合作，协力打造综合性资源共享网站，满足学生的多元文化需要；要联合企业、家庭、社会各主体，构建以高校为主导、家校联合、校企合作、社会支撑的“四位一体”协同育人机制，打造全方位网络思政教育新生态。同时，要把握网络时代特征，根据大学生的需求，用贴近大学生的网络话语表达方式传播主流思想，用其喜闻乐见的教育形式讲述青春故事，以营造健康积极的网络文化生态。如有的放矢地利用短视频传播正能量，或是使用微博、微信公众号定期推送，与学生双向互动促进沟通，以实时掌握学生的最新思想动态，为后续开展更具针对性的思政教育奠定基础。

改进教学方法，拓宽教育领域。要形成全方位的“大思政”网络育人格局，首先，就要将思政教育融入各网络平台，打造网络思政“同心圆”。如发挥头部网络思政平台建设的指导性作用，积极加强各高校网络思政中心建设，形成多圈层、立体式的网络铸魂育人新生态。其次，可以利用各种网络信息教学技术手段，让学生通过网络咨询掌握更丰富的思政资源，以充分发挥网络的思政赋能作用，扩大思政教育的深度及广度，在激发学生对思政理论课程兴趣的同时，充分发挥网络服务、引导、影响等教育功能。再次，要围绕立德树人根本任务，实现思政课程与课程思政的互促互进、同向同行。要通过课程形式、课堂渠道、实践活动，挖掘多学科专业中的思政教育资源，将思政关键元素自然、自如、自发地融入专业知识的讲授中，实现思想与价值的协同引领。

强化数字赋能，聚焦精准育人。网络环境下，充分发挥数字技术在网络思政教育中的重要作用，是推动教育数字化转型的重要举措。首先，要培育一批具备数字认知、数字思维、数字技能的思政教育工作者，通过思政数字化平台的建设，深化数字思政理论及实践研究、教学，以不断提高网络舆论引导能力，营造积极进取、向上向善的网络文化生态，为大学生搭建一个风清气正的网络空间。其次，要在把握青年大学生心理特点、认知规律、思维方式等基础上，围绕其兴趣特点、学习需求，为其提供个性化、创意化、主流化的网络思政教育内容，将网络空间打造成凝聚青年共识、引领青年思想的“主战场”“能量场”。再次，要引进大数据、虚拟现实、人工智能等新兴技术，打造思政工作创新发展中心管理服务系统，常态化、一体化开展“思政教育指数”采集、整合、分析、反馈等工作，实现思政教育从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变，进而构建思政教育精准育人工作格局。

加强网络监管，提升防范技术。当前，互联网的飞速发展已使其成为意识形态斗争的最前沿、民众精神生活的新家园、文化繁荣发展的新场域。加强网络监管，建立健全网络综合治理体系，是网络思政教育高质量开展的必然要求。首先，要建立健全校园网络安全管理机制，以严厉打击网络谣言为主要抓手，有效防范化解意识形态安全和政治安全风险，强化网络舆情动态跟踪研判，引导广大青年学生自觉抵制不良观念、摒弃不良行为。其次，要加强高校、院系、班级等多元主体对网络管理制度的落细落实，形成对网络平台强有力的全方位监督，以维护好网络思政平台的日常运行。同时，也要积极建立反馈机制，为绿色和谐的网络生态环境建设提供保障。再次，要通过数字加密技术、访问控制技术的加持，筑牢网络安全屏障，为优质文化的广泛传播保驾护航。

（作者单位：西北工业大学马克思主义学院；本文系陕西省哲学社会科学智库项目“‘大思政’视域下研究生思政教育创新实践研究”〈项目编号：2024ZD490〉）