全校上下努力办好思政课，教师队伍用心讲好思政课，学生群体积极学好思政课，是确保思想政治教育扎根灵魂、落实立德树人根本任务的关键路径。新征程上，人才队伍建设亟需向更高层次、更优质量、更深层次迈进，加速推进思政课程群建设显得尤为紧迫。高校应与时俱进优化思政课程群，在继承传统的基础上不断创新，既要强化课程体系的科学性和实效性，又要注重师资队伍的专业化建设，更要激发学生的主体意识和实践能力，最终实现思政教育与专业教育、理论学习与社会实践的有机统一，为国家培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。
高校思政课程群建设要构建育人大格局，实现“三全育人”。以全员、全程、全方位育人为主要内涵的“三全育人”是构建“大思政课”育人格局的重要抓手，是形成全领域、长时段、持续性育人机制的关键。该理念强调构建全员参与、全过程覆盖、全方位渗透的育人模式，以确保思政教育的全面性和系统性。在全员育人模式下，立德树人根本任务的贯彻落实不仅仅是专职思政教育工作者的责任，专业课教师、行政管理人员、后勤服务人员等均是育人链条上的重要主体，应致力于实现价值引领与知识传授的同频共振，共同营造一个有利于学生成长成才的优良环境。这种模式打破了传统意义上只由思政课教师负责思政教育的局限，实现了全员参与、资源共享、协同育人的新格局。全过程育人则意味着将思政教育贯穿于学生在校期间的所有阶段，即从入学教育、课堂教学、实践实习到毕业指导的每个环节均要有思政元素融入，要确保学生在不同阶段均能接受到相应的思想政治引导，循序渐进地引导学生听党话、跟党走。全方位育人指的是在学生的学习、生活、心理、职业规划等多个方面提供支持和引导，不仅关注学生的专业知识技能，也重视其道德品质、身心健康、社会责任感等方面的培养，力求达到德智体美劳全面发展的育人目标。“三全育人”是高校思想政治工作开展的重要遵循，要通过全员参与、全过程覆盖、全方位渗透，形成全方位、立体化的育人网络，为培养新时代所需的高素质人才奠定坚实基础。
高校思政课程群建设要拓宽教学视野，提升课程质量。高校思政课程群建设是当前我国高等教育改革的重要组成部分，旨在培养学生的政治素养、道德品质和法治观念，促进学生全面发展。对此，高校首先要结合自身特色和学生需求，整合校内外优质教育资源，构建多层次、多维度的思政课程体系，包括基础理论课、专题研讨课、实践教学课等，形成一个系统化、科学化的课程框架。同时，也要定期组织教师培训，提升教师的专业能力和教学水平，鼓励教师开展学术研究，将最新研究成果融入教学内容，以保证课程的时效性和前沿性。其次，教师在教学过程中既要创新教学方法，也要强化实践环节。要采用项目式教学、讨论式教学、对分式课堂等多种教学模式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果；要利用现代信息技术手段，如在线课程、虚拟仿真等，丰富教学手段，增强课堂互动性和学生参与感；要设置社会实践、志愿服务、参观考察等多种活动，将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入思政教育，增强学生的文化自信和民族自豪感，让学生在实践中深化对理论的理解，进而增强社会责任感和使命感。再次，要充实第二课堂，丰富思政选修“特色课”。要将思政小课堂与社会大课堂紧密结合，采用“线上+线下”“课前+课后”的教学方式，将思政教育与社会实情、政策热点巧妙结合，引导学生在实践锻炼中塑造品格、在社会熔炉中锤炼本领，以构建思想政治系列重点建设课程群。
高校思政课程群建设要拓展资源平台，搭建多元教学阵地。思政课程群建设需要智能化、个性化、国际化的优质资源平台支撑，以满足跨学科素养、创新创造精神培育的需求。首先，要聚焦数字赋能，让线上线下课程教学相连接。对此，要整合国内外优质思政教育资源，包括电子书籍、学术论文、视频讲座、在线课程等，构建全面、系统的数字化教学资源库。要利用云计算、大数据技术，对资源进行分类管理，实现精准推送，满足不同学生的个性化学习需求。其次，要推动线上线下融合教学模式的构建。可通过“翻转课堂”的实施，鼓励学生课前通过在线平台预习，并于课堂上进行深度讨论和实践操作，提高教学效果；可利用线上平台发布课后作业、补充资料，组织线上答疑，实现全时段教学支持；可设立思政教育体验中心，如红色文化展览馆、传统文化工作室等，为学生探索和实践提供实体空间；可开设虚拟仿真实验室、模拟法庭等，利用数字技术模拟真实情境，增强学习的真实感和参与度。再次，也要加强师资队伍的技能培训。要提升教师数字素养和技术应用能力，确保教师能有效利用数字工具进行教学，鼓励教师参与在线课程开发，共享教学经验，促进教学资源的持续更新和优化；也可通过“以帮促教”助力青年教师成长，实施“一对一”导师制，为青年教师配备有丰富教学经验的教师担任导师，通过“肩并肩”“手把手”“传帮带”等形式，助推青年教师成长，从而提升思政课程的教学质量和学生的学习体验。
总之，思政课程群建设可增强思政课的针对性和吸引力，提高思政课建设质量和水平，是党和国家教育工作的重要组成部分，也是实现教育现代化、培养合格建设者和接班人的关键环节。对此，各方力量应因事而化、因时而进、因势而新，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步拓展思政课程群建设，发挥思政育人作用。
（作者单位：西安交通大学城市学院；本文系2023年陕西省本科和高等继续教育教学改革研究项目“基于课程群建设的习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课模式研究”〈项目编号：23BY194〉、2024年西安市社科规划基金重点项目“中国式现代化理论深度融入高校思政课课程体系实践路径研究”〈项目编号：24JY53〉阶段成果）
