“你们要采访王老师？那是名师！”

“我姐就是王老师的学生，听说她很厉害！”

近日，当记者扛着摄像机来到位于石嘴山市惠农区红果子镇的惠农中学，一群学生围上来，抢着介绍他们的王老师——王丽琴。“农村孩子要想改变命运，努力学习或许是一条捷径。作为老师，要更好地带着他们走出去，去探索更大的世界。”在农村教书30年的中学老师王丽琴说。

在乡村，大地就是课堂

如何给学生介绍鲫鱼的各个部位？王丽琴打算买一条，让学生观察。

得知老师的打算，从小在河里游泳长大的农村孩子捉了好几条拿给王丽琴。

这是胸鳍，这是腹鳍，这是尾鳍，鱼鳍的部位不同，功能也不同……课堂上，王老师的介绍让同学们惊叹：第一次知道天天见到的鲫鱼构造如此奇妙。王丽琴回忆起多年前的那节课说：“那节课让我明白，教育应该是从生活中来，再回到生活中去，教师和学生也应是亦师亦友的关系，当学生被调动起来，‘教’与‘学’就会相互促进。”

1994年，21岁的王丽琴从原宁夏农学院畜牧专业毕业后回到家乡，被分配到了惠农区尾闸镇燕子墩中学当生物老师，每天骑2个小时自行车从镇上去燕子墩中学上课。

“没上班前，只是知道有这样一个地方。到了才知道，这里位置偏，路也没硬化。”比起工作环境，王丽琴更在意的是，“第一次当老师，我得好好干才行！”于是，听老教师讲课、自己钻研教材、参加优质课比赛成为她的日常。慢慢地，王丽琴自己“悟出了点想法”，将生物课堂与这片熟悉的乡村大地逐渐结合起来。

在书中，追寻诗和远方

当了五六年的生物老师后，王丽琴“转行”了。

因工作需要，热爱语文的王丽琴以一次《从百草园到三味书屋》的试讲开启了自己的语文教师生涯。在教学中她发现“农村学生的问题就是读书少”，于是在之后的日子里，播撒阅读的种子成为她的“必修课”。

“不看书就没有积淀，没有积淀就写不出作文”。2000年，王丽琴被调到尾闸中学做七年级的语文教师。深知读书的重要性，她自费建起图书角，买来课标和语文教材中推荐的名著供学生借阅，一起寻找书中的诗与远方。“一直到现在，这个传统还在，我每天组织他们利用中午来校的半个小时午读，每天布置一篇日记或者练笔，写人、记事、写景、记读书心得等，每天展示学生的优秀作业增加他们的信心，也会组织学生到学校阅览室看书，每月在班里组织一次课外阅读交流。”这种读写能力的培养，不仅让学生的语文成绩有所提高，也对他们持续地产生着影响。

已毕业的孩子发来微信，感谢王丽琴对自己语文能力的培养，让他们不仅在高中阶段，甚至在大学和走上工作岗位后也持续受益。曾在河南鹅坡武术学院当教练员的杜浩楠，如今回到家乡惠农区开设武术学校，办简报、作总结，在日复一日的工作中更深刻认识到学习语文的意义，他常常和王丽琴通电话：“老师，谢谢您的培养，如果不是那3年您的提醒，如今我吃饭的本事又少了一样。”

走出去，探索更大的世界

讲授季羡林的《永久的悔》，是王丽琴印象最深刻的一节课。

“语文教学应该贴近学生的生活、实际和心灵。”王丽琴请学生讲述自己生活中难以释怀的事情，父母离异、父母在外打工、自己与爷爷奶奶相依为命……学生的讲述，引起了大家的共鸣，泪水“淹没”了课堂。

这让王丽琴感到心疼的同时，也想起初参加工作的那几年，一些学生头一天还认认真真上学，第二天就捎来口信：不上了。

那时候，王丽琴骑着自行车一次次往返在泥泞的乡间小路上去找，贫穷让家长无奈地摇头，孩子躲在门后眼泪汪汪地望着年轻的老师。“困难是暂时的，你看看我，家里也穷，但是我念出来了，有了工作，家里就好了……”王丽琴一次次拿着自己举例子，苦口婆心一遍遍劝说，最终十余名学生被劝回，并在多年后以实际行动诠释什么叫“读书改变命运”。

王丽琴暗下决心：要让更多的孩子走出去，探索更大的世界。

教与学永远是互相促进的。一方面，王丽琴立足三尺讲台，尽心尽力带好学生；另一方面，她积极总结教学方法。2010年，王丽琴主持市级课题《农村初中生写作习惯的培养策略》荣获宁夏多个奖项，2017年课题《农村中学语文读写结合的有效性策略研究》获自治区科研成果一等奖。王丽琴还领衔成立了“王丽琴名师工作室”，吸纳8名核心成员，带领多名教师上公开课、做课题、写论文，扶持年轻人成长为优秀教师。她自己先后获得“全国模范教师”、自治区“塞上名师”和石嘴山市首批名教师等荣誉。

“我从不把自己定位为农村学校的老师，教师的成长至关重要，教师的视野决定了学生的视野。”王丽琴说。

30年的时光，从普通教师成长为骨干教师，从燕子墩中学到尾闸中学再到惠农中学，生于农村、长于农村、教于农村的王丽琴带着她探索出的有效教学“密码”，如春雨般润物细无声地陪伴着一届届学生成长。2018年，尾闸中学撤校，在其他城市学校邀请王丽琴，但她坚持到惠农中学继续担任语文教师：“总要有人在农村，把农村的孩子教好。”