党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”，这对新时代的职业教育发展提出了新要求。产业导师是在兼职教师队伍建设发展到一定阶段后的新生推动力，产业导师队伍建设也因此成为产教深度融合的重要着力点。为彰显产教融合高质量、体现办学高水平，产业导师队伍建设要充分发挥行业协会和行业职业教育教学指导委员会（以下简称“行指委”）的作用，利用双方作为连接教育与产业的桥梁，以顺应职业教育发展大趋势，实现校企双元协同共育。

整体设计，明确产业导师队伍建设路径。产业导师队伍建设需要清晰的实践路径，以明确方向为前提。目前，关于产业导师的选拔、储备、培养和认证缺乏整体设计。要利用行业协会在产业领域和行指委在教育领域的龙头地位，共同指导产业导师队伍建设，集聚产业和教育界专家、骨干成立专门机构，落实产业导师队伍建设标准化工作。一是要制定产业导师选拔标准。明确标准所包括的技术技能水平、工作经验、教学能力、职业道德等方面要求，为产业导师选择提供依据。二是要建立产业导师储备库。行业协会和行指委都要积极推荐符合选拔标准的产业人才作为候选人进入产业导师储备库，为产业导师队伍建设储备优秀人才。三是要构建产业导师培养体系。依据行业需求和职业教育发展趋势，由行指委确定产业导师的培养目标，牵头制定标准化的培养方案，建立培训课程体系，对进入储备库的产业导师候选人进行全方位培养。四是要探索产业导师认证制度。由行业协会和行指委共同对经过培训的产业导师候选人进行测评，对合格的人员颁发产业导师证书，并对不合格的人员进行反馈，以便他们能够及时改进和提高。

搭建平台，整合产业导师队伍建设资源。产业导师队伍建设需要多方资源投入，以优化整合为重点。要发挥行业协会和行指委的资源整合优势，搭建产学研合作、信息共享与交流等平台，构建四方联动、协同共建的产业导师队伍建设新局面，提升产业导师队伍建设的效果。一是要搭建产学研平台。行指委要组织产业导师参与企业和职业院校的科技研究、教学研究和技术创新等活动，行业协会要组织产业导师参与行业的研究工作，为行业的发展、政策制定、企业发展等提供高水平建议。二是要搭建信息共享平台。行指委要收集整理行业的最新信息、企业的实践教学资源和项目案例，通过向产业导师传递信息帮助其精准把握行业发展动态及趋势，便于及时更新教学内容，使人才培养与行业发展保持同步。三是要搭建交流平台。行指委要建立产业导师之间的交流平台，让他们可以分享教学经验、交流教学心得、探讨教学方法，促进产业导师之间的相互学习和共同提高。

协同推进，四方联动助力产业导师队伍建设。产业导师队伍建设需要行业协会、行指委、院校和企业四方共同参与，以发挥各自的优势作用。目前在产业导师队伍建设过程中，各方的协同不够，未形成产业导师队伍建设的合力。因此，要顺应当今职业教育发展的趋势，立足相关产教融合平台，发挥各方的协同作用，特别是行业协会与行指委对行业职业教育的双重指导作用，深入推进产业导师队伍建设。一是充分发挥产教融合平台的作用，要利用市域产教融合体、行业产教融合共同体、现场工程师学院、区域性产教融合实践中心等，让产业导师可以在优质平台上快速成长，让学生在工作环境中进行实践学习，提高职业教育人才培养质量和院校办学水平。二是行业协会应侧重发挥行业指导功能，为行指委推动产业导师队伍建设提供政策支持，为院校和企业对产业导师队伍建设把握方向。三是行指委要尽快制定行业产业导师相关体系标准，真正发挥好产业导师与职业院校沟通的桥梁作用，助推形成良好的产业导师建设环境和氛围。

强化保障，激发各方参与产业导师队伍建设内生动能。产业导师队伍建设需要各方积极参与，以支持保障为基础。当前各方参与产业导师队伍建设的内生动力依然不足，需要政府、行业、院校和企业共同努力，加强产业导师队伍建设的保障。一是要争取政策支持。行业协会要积极争取政府部门的政策支持，建议政府部门出台相关政策，建立专项资金支持，给予导师选派企业优惠政策，鼓励其参与产业导师培养。二是要完善评价指标。行指委要充分认识到产业导师队伍建设在产教融合中的重要作用，将产业导师培养、使用情况纳入职业院校发展和专业建设评价指标，促进院校产业导师队伍建设水平提升。三是给予导师个人认可。相关部门要建立专门针对产业导师的教师资格认定渠道，强化产业导师对教师身份的认同感，要对表现优秀的产业导师给予表彰和奖励，提高产业导师的社会地位和荣誉感。四是加强对导师的指导。院校要组建一支由行业协会和行指委专家、专任教师、企业技术骨干等组成的队伍，为产业导师个人提供专门指导，迅速提高其教学能力。

（作者单位：武汉交通职业学院；〈课题基金〉全国职业院校教师教学创新团队建设体系化课题研究课题——“双会双元”职业人才培养模式下的产业导师队伍建设研究〈编号：TX20200601〉）