在当前家校协同育人大背景下，实践作为课堂教育的自然延伸，不仅是知识向经验转变、道德规范向个人习惯内化的重要途径，也是思想政治教育内容实现深度转化的关键渠道。为了有效加强大学生的思想政治教育实践育人工作，必须不断优化和完善高校的实践育人体系，积极拓展并深入挖掘实践教育平台的潜力。这不仅能落实高校立德树人的根本任务，构建起“全员、全程、全方位”的“三全育人”工作格局，而且对锤炼新时代大学生的道德品质，提升他们的综合实践能力和服务社会能力，增强主人翁意识及社会责任感具有重要意义。因此，大学生思政课程要充分贯彻新时代立德树人教育任务的新要求，准确把握思政课程在协同育人工作中的必然逻辑，有效发挥其协同育人功能，在不断完善相关体制机制建设过程中，切实提升高校思政教育实践育人工作实效。
大学生思政要与家庭环境建设结合，筑牢思政课程教育根基。家庭作为个人成长的主要环境以及建立社会关系的首要环节，是个人人格形成过程中不可或缺的部分，对于个人价值观的形成具有深远影响。优秀的家风具有独特的历史性和丰富的实践教化意义，不仅对家族子女的成长具有重要影响，同时也为思政课程的教育工作提供了丰厚资源。首先，要将爱国主义作为家风建设的首要原则。父母作为孩子成长道路上的引路人，在孩子爱国情感的培养上发挥着至关重要的作用，要通过日常的实际行动对孩子进行积极的引导和培育，通过参观爱国主义教育基地、阅读红色书籍、观看革命电影等方式，让学生在寓教于乐中自然萌发爱国主义情怀，自觉树立爱国爱党的优秀品德。其次，父母要言传身教，自觉成为孩子心中的道德榜样。要通过营造积极健康的家庭氛围，使思政教育更加贴合生活实际，帮助学生在日常社会环境中不断理解和内化良好的思想道德观念，推动其德智体美劳全面发展。
大学生思政要与校园生活场域结合，增强思政课程教育的现实感。思政课程的开展要与校园生活场域进行深度融合，以增强思政教育的亲和力和现实感。首先，要丰富教学方式方法。在各高校和各级院系中，要利用新媒体充分挖掘不同专业、不同学科之中的思政教育元素，积极创新思政教育的方式与渠道，不断优化课程资源，加强思政课程建设，将思政教育自然融入课程知识体系的架构中。其次，要发挥校园环境的浸润作用。通过校园板报、宣传标语、校园网站等多种形式，将思政教育的相关元素有机融入校风建设和校园日常活动，发挥中华优秀传统文化、社会主义先进文化的思想引领作用，引导学生向上向善。再次，要发挥党团日活动的涵养作用。通过组织参观博物馆、红色主题教育基地、革命历史景点等实践活动方式，帮助学生了解社情民意，在强化学生主体社会责任感的同时，不断提高思想道德素质。从次，要注重榜样激励与朋辈影响。宣传身边的好人好事，尤其是具有代表性的优秀青年学生，通过拉近榜样与学生之间的距离，增强日常教育的亲和力，提升价值引导目标的可实现性，从而实现教育者与受教育者之间的良性互动与情感共鸣。最后，要加强学生面对社会思潮时的理性判断能力。教导学生在面对各种不良社会思潮和复杂的社会环境时冷静分析、理性应对，保持清醒的头脑，坚定正确的价值观。
大学生思政要与互联网建设结合，唱响思政课程教育主旋律。在数字时代，网络空间作为舆论斗争的主战场，对于青年价值观的形成具有重要影响。因此，要积极引领正确舆论导向，加强网络空间内容建设。首先，要丰富相关网络内容。积极运用微博话题、微信公众号等媒介形式开展线上主题教育活动，运用大学生喜闻乐见的方式，将课程思政的相关内容巧妙融入网络表达，以增强思政教育话语表达的亲和力。其次，要借助平台引领潮流。充分利用抖音等短视频平台，运用歌曲、短片、微电影等方式丰富思政教学的表现形式，激发青年群体主动创作的积极性，为学生群体营造良好的网络学习环境，推动主流思想观念在网络空间中的充分传播。再次，要构建线上线下互动机制。发生社会热点事件时，要通过社交媒体、网络论坛等加强师生间的交流互动，及时了解学生所思所想，准确传递正确价值观，引导正确舆论导向。
大学生思政要与社会实践结合，促进教育内容具象可感。首先，要加强红色教育基地建设。加强红色教育基地讲解人员的专业化培训，提升其专业素养，规范解说内容与环节，确保党史知识和价值取向的准确传递，使其成为思政教育的重要场所。其次，巧用庆典活动。通过重要庆典活动、举办升国旗仪式等，充分挖掘重大纪念活动中的思政教育元素，自觉激发学生的爱国情感，培育个人与国家的情感联结。再次，要结合重要时间节点开展实践育人。可在庆祝建党等重要时间节点，开展相关活动，在激发青年学生群体爱国热情的同时，将抽象的爱国主义情感转化为具体的实践行为，鼓励其将个人的小我融入祖国的大我，通过具体的实践活动表达对祖国的热爱，凝聚起中华儿女团结奋斗的磅礴力量，实现人生价值的升华。
（作者单位：重庆人文科技学院；〈基金项目〉重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“新时代民办高校基层‘智慧党建’引领事业高质量发展研究”〈项目编号：24SKDJ028〉）
