教育兴则国家兴，教育强则国家强。近日，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》），旨在深入贯彻党的二十大关于加快建设教育强国的战略部署。贯彻和落实好《纲要》，是当前和今后一个时期各级党委和政府的重要任务。其中，完善拔尖创新人才发现和培养机制，是建设教育强国的关键内容，与国家发展新质生产力的战略需求相辅相成。发展新质生产力，归根结底要靠创新人才。高校是教育、科技、人才的集结点，是实现创新驱动、科技突破的主阵地，承担着拔尖创新人才培养的重要职能，也是促进新质生产力发展的关键力量。因此，如何尽快落实《纲要》关于发现和培养拔尖创新人才的要求，充分发挥高等教育的功能优势和龙头作用，聚焦发展新质生产力，服务“国之大者”，成为摆在高校面前的时代课题。
把握新质生产力所需的人才特质，明确高校人才培养方向
新质生产力作为具有创新性、引领性、突破性的现代化生产力，其核心在于科技创新与高素质人才的有机结合。习近平总书记强调：“进一步加强科学教育、工程教育，加强拔尖创新人才自主培养，为解决我国关键核心技术攻关提供人才支撑。”高校作为拔尖创新人才的摇篮，需要贯彻《纲要》的指示，着力培养青年人才的创新素养、跨学科素养和数智素养。
其一，创新素养是一种综合性的素养，包括深厚广博的知识积累、持续深耕的专业技能、敏锐卓越的洞察能力、积极进取的探索精神等，是发展新质生产力所需拔尖创新人才不可或缺的关键特质，从而具备持续创新和改进的能力，以应对全球科技革命和新质生产力变革的挑战。其二，跨学科素养包括跨学科知识结构、思维方式以及解决复杂问题的综合能力，新质生产力是一个复杂系统，难以通过单一学科知识以及思维方式解决，跨学科的知识、技能及其思维方式可以实现不同领域的智慧与技能融会贯通，成为攻坚克难不可或缺的桥梁。其三，数智素养涉及数学统计、计算机、大数据、人工智能乃至社会科学等多个领域，它以数学统计为基础，以数据为驱动，以智能为引领，让个体从纷繁复杂的数据海洋中提炼有价值的信息与洞见，撬动创新与发展的无限可能。
紧跟新质生产力发展的大势所趋，调整高校学科专业设置
习近平总书记强调：“要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。”学科专业的设置、调整作为高校培养人才的基本途径，为符合时代需求，高校要按照知识逻辑、学科逻辑、产业逻辑对学科专业设置进行优化，基于学科专业创造新的知识、研发新的技术、培养新的拔尖创新人才，满足新质生产力发展的需求。
专业调整方面，要深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，强化科技教育和人文教育协同，推进理工结合、工工贯通、医工融合、农工交叉，建强国家卓越工程师学院、国家产教融合创新平台等，深入实施国家卓越医师人才培养计划，打造一流核心课程、教材、实践项目和师资团队。新兴学科方面，要聚焦战略性新兴产业和未来科技前沿，在人工智能、量子信息、新能源、新型材料等国家亟需的关键领域增设一批新兴学科或交叉学科专业，构建新的学科增长点和知识创新体系。成果产出方面，各高校须进行“有组织科研”，从科学、技术、产业一体化视角统筹规划科学研究课题，推进原始创新、集成创新、开放创新的一体设计、有效贯通，推动科研从“自由生长”向“定向培育”转变。
贴合新质生产力面临的战略需求，变革高校人才培养模式
面对加快发展新质生产力的战略，各高校要树立“新质态”拔尖创新人才观，利用数字化教育手段，通过本硕博贯通培养、跨学科交叉培养、产教一体化培养等变革拔尖创新人才培养模式，为新质生产力发展提供源源不断的人力和智力支撑。
本硕博贯通培养旨在打破我国高校传统的分段式培养模式所形成的界限与壁垒，从长线上提高人才培养的质量和效率。各高校须结合各学段培养目标，完善全学段阶梯序列性的培养方案，从“宽”“厚”“深”的思路出发来设置本科、硕士、博士各学段的课程和教学环节，夯实导师制，推动本硕博有机融合与无缝衔接。跨学科交叉培养紧密贴合新质生产力发展对知识复合型、能力综合型人才的要求，培养学生的跨学科知识整合能力、跨学科研究能力以及实践应用能力。各高校通过整合不同学科的教学资源、科研平台和师资力量，打造跨学科的教学团队和研究团队，共同设计并实施跨学科课程和项目，实现跨学科、跨专业的交叉、渗透与融合，培养高端复合型人才。产教一体化培养需要各高校重视打破教育与科研之间的壁垒，通过教育与科技的深度融合，实现科教资源优化配置与高效利用，促进知识创新与创新人才培养协同发展，以平台化、项目化、数字化的方式构建产教融合育人新生态，实现教育链、人才链、创新链的新融合。
当前，我国正处于中国式现代化高质量发展的关键时期，各高校应认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全方位贯彻和落实《纲要》精神，深刻把握新质生产力的发展内核，以新质生产力发展需求为牵引，围绕专业布局、课程建设、培养模式等方面全面深化改革，为国家着力培养更多高素质拔尖创新人才。
（作者单位：长安大学马克思主义学院； 本文系中央高校科研项目“近代西北民族地区法律秩序与社会治理研究”〈批准号：300102163606〉）
