当前，思想政治教育至关重要，如何立德树人、创作艺术精品是艺术职业院校的重大课题。对此，习近平总书记多次在学校思想政治理论课教师座谈会、文艺工作座谈会等会议上阐述文艺育德、思政育人等问题。一方面，对思想政治课程提出新要求：“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”另一方面，也强调“‘大思政课’我们要善用之”“好的文艺作品就应该像蓝天上的阳光、春季里的清风一样，能够启迪思想、温润心灵、陶冶人生，能够扫除颓废萎靡之风”。为艺术职业院校大思政课建设指明了方向，即要不断推动思政课程与艺术教育深度融合。
以艺育德，艺术赋能思政课程实效性提升
拓展教学载体，提高学生学习兴趣。思政课兼具政治性、思想性和知识性，导向鲜明、理论深邃、内容抽象。而艺术作品相对生动具体，蕴含丰富的理论素材和精神养料，将经典艺术作品如舞蹈剧目、影视作品、杂技精品等作为载体融入课堂，既贴近学生的专业，又贴近学生的生活。思政教师可以根据教学内容建立艺术作品资源库，以学生熟悉的方式打开思政课，拉近师生距离，让思政教学内容更鲜活，从而激发学生的学习兴趣，让思政课堂有趣、有料、有温度。
优化教学方式，提升学生体验感。思政课本质是讲道理，如何将道理讲透讲活是一门艺术。新时代的思政课不能把道理讲得干巴巴的，而要注重情感叙事。艺术职业院校的学生对艺术有着天然的追求和敏感度，要将思政理论以艺术形式呈现，以情动人，用“专业”语言把道理讲通。思政教师需要根据教学内容灵活采用教学方法，如情景剧演绎、经典诵读、剧目创作等，通过融入艺术元素增强学生的参与感和体验感，充分发挥学生的主观能动性，让思政课堂有知、有味、有高度。
传承中华优秀传统文化，增强学生获得感。通过解读经典艺术作品，一方面可以让学生直观感受不同历史时期的文化风貌和价值观念，深入了解中华民族的发展历程和民族智慧；另一方面，经典艺术作品展现了独特的审美价值和创造力，往往是艺术家对生活、社会和人性的深刻洞察和精彩表述，引导学生欣赏艺术作品，能够培养学生的审美能力和专业素养，让学生认识到我国艺术领域的卓越成就，增强文化自信。思政课既是对知识的学习，也是思想的碰撞，更是情感的升华，借助经典艺术作品来实现中华文化的传承，会让思政课有情、有意、有深度。
以德铸魂，思政助力艺术教育创新性发展
思想引领，培养德艺双馨的艺术人才。强化思政教育在艺术教育中的重要地位，将思政教育贯穿于艺术教育的全过程。例如，在艺术理论课程中，深入剖析艺术家的道德品质和社会责任感对其艺术成就的影响，让学生明白只有具备高尚的品德和正确的价值观，才能在艺术道路上走得更远。加强职业道德教育，引导学生树立正确的艺术评价标准。在作品学习、创作和演绎过程中，让学生详细了解作品的时代背景，深刻理解作品的思想内涵。
精神培育，创作具有时代特色的艺术精品。一方面，要弘扬民族精神和时代精神，鼓励师生深入挖掘中华优秀传统文化中的艺术元素，结合时代特点进行创作，以展现中华民族的精神风貌。例如，将革命文物与舞蹈表演融合发展成歌舞剧，以传承优秀文化，践行社会主义核心价值观；另一方面，要弘扬劳动精神、工匠精神和创新精神，不能急功近利、粗制滥造，而要沉下心来精益求精。
价值导向，服务人民及社会发展。艺术创作要关注社会现实，深入群众。师生在创作艺术作品时，要以社会问题为题材，如环境保护、社会公平等，用艺术的形式反映社会现实，引发公众的关注和思考。同时，艺术职业院校要发挥艺术教育的社会服务功能，培养学生的服务意识和奉献精神，让他们能够运用所学的艺术相关知识和技能为社会服务。
德艺双馨，加强大思政课人才队伍建设
立德树人，关键在教师。一方面，不断加强思政教师的艺术素养和教学水平。要讲好思政课是不容易的，教师要做到以学生为中心，了解学生的所思所想以及他们的专业特点和专业思维，懂得艺术审美。思政课教师可通过知识积累、艺术培训、跨学科交流等方式提升自身艺术修养，主动走进学生，善用艺术作品载体，与学生一起探讨其中的创作思想与价值，在潜移默化中提高教师教学能力和学生课程参与度，从而提高课堂教学效果；另一方面，不断加强艺术专业教师思想道德素养和思政教育能力。专业教师自身的品德修养至关重要，不仅要做一名“经师”，还要加强思想建设、品德锤炼，努力做一名“人师”，在教学过程中有效融入思政元素，提高育人成效。同时，也可以让思政教师与艺术教师结对备课，构建跨学科教学团队协同育人机制。
“艺术思政”是一种创新的思政教育理念和实践模式，它可以打破传统思政课“说教”的标签，将学习转化为主动参与的“价值观实践场”，实现“以美育人、以文化人”目标。艺术职业院校要充分运用好专业特点，将思政课程与课程思政有效融合，打造多样化的思政课堂，如舞台上的思政课、展览馆的思政课、戏剧里的思政课等，让思政教育动起来、活起来，切实推动立德树人工作提质增效。
（作者单位：四川艺术职业学院；本文系四川艺术职业学院2023—2024学年人才培养和教学改革研究项目“红色艺术元素融入艺术类中职思政课教学的探索与实践”〈编号：CYJG2023-06〉研究成果）
