思政教育是高校开展教育教学、落实立德树人根本任务的关键环节，是引导学生树立正确价值观、培养学生精神品格的核心途径。思政教育不仅关乎学生个人的成长与发展，更关系国家的未来和民族的希望。新时代背景下，社会环境复杂多变、科技发展日新月异，学生的思想观念和行为方式也发生了一系列变化，传统思政育人模式已无法满足时代发展和学生需求。因此，需要积极探索、多措并举，构建思政育人新体系。
优化思政教育内容。由于思政教育的特殊性，其教育内容较为抽象化、理论化，常常难以激发学生的学习兴趣和情感共鸣。学校构建思政育人新体系，提高思政教育效果，需要优化教育内容。首先，有机融入时代元素。教师在开展思政教学时，可以结合国内外发展形势，有机融入社会热点话题，给学生介绍党的最新理论成果、国家重大方针政策，让学生了解社会发展的新成就、新变化等。例如，教师在开展思政教学时，穿插融入脱贫攻坚成果、乡村振兴变化、科技创新案例等，让学生深刻了解国家的发展和进步，增强学生的民族自豪感和社会责任感。其次，关注学生实际需求。从学生的思想特点、兴趣爱好和实际需求出发，选取与学生生活和学习紧密相关的教育素材。例如，教师在引导学生如何处理校园人际关系、缓解学习压力时，引导学生运用所学思政理论知识解决相关问题，提高学生运用知识解决问题的能力。再次，打破学科之间的界限和壁垒。整合教育资源，根据专业特点选择教育内容，推动思政教育与专业教育有机结合。比如，针对理工科专业的学生，思政课教师可以给学生讲述科学家攻坚克难、艰苦奋斗的故事，引导学生不畏困难、积极创新，自觉投身到学习和科研中去；针对文科专业的学生，思政课教师可以组织学生交流讨论历史人物身上所蕴含的思政教育元素，引导学生以其为榜样，帮助学生树立正确的价值观。
创新思政教育方法。传统思政教育多采用教师课堂讲授理论知识、学生被动接受为主的教学方式，教学形式比较单一，互动性和创新性较低。构建思政育人新体系需要创新思政教育方法，坚持以学生为主体，培养学生的自主学习能力，提高学生的批判性思维。首先，充分利用现代信息技术，包括多媒体教学、在线课程、虚拟现实技术、增强现实技术等，丰富教学形式和手段。教师可利用多媒体技术，将抽象、复杂的理论知识以生动形象的教学课件、视频等形式呈现出来，为学生提供更加直观的视觉信息和听觉信息，激发学生学习兴趣。同时，运用信息化手段建设线上学习平台，打破时间和空间的限制，开展线上教学、测试、答疑解惑、互动交流等，提高学生学习的积极性和主动性。其次，重视实践教学，通过组织学生参与社会调研、深入社区开展志愿服务、到企业参加实习实训等多种形式，推动学生将理论与实践相结合。例如，在寒暑假期间组织学生进社区开展送爱心、打扫街道等志愿服务，让学生在实际参与过程中培养奉献精神，提高社会责任感。再次，可以开展互动式教学，改变传统的以教师单向讲授、学生被动接受为主的教学方式，在课堂上穿插翻转课堂、小组讨论、案例分析、角色扮演、项目式学习、情景式学习等，坚持以学生为主体，组织学生讨论、交流、沟通，鼓励学生大胆发言，提高学生的批判性思维能力，激发学生创新意识，提高学生学习兴趣。
完善协同育人机制。思政育人是一个系统性、全局性工程，需要学校、家庭和社会各界共同努力、协同合作，形成育人合力，提高思政教育整体效果。首先，加强学校内部协同，建立健全学校各个部门之间的协同育人机制，形成齐抓共管、各司其职的工作格局。思政课教师作为育人主体，需要积极与专业课教师沟通协作，共同挖掘课程教学中的思政元素，推动思政教育与专业教育深度融合，提高思政教育的实效性。学生管理部门要将思政教育工作常态化，通过开展主题班会、团日活动、党课活动等，在校园内营造良好的育人氛围。其次，加强学校与家庭之间的沟通联系。学校应建立健全家校共育平台，通过举行家长会、开展家访、建立家长学校等多种形式，给家长普及思政教育相关知识，使家长意识到开展思政教育的重要性，引导家长树立正确的教育观念，关注学生思想道德状况。同时，学校要及时向家长反馈学生学习情况、生活情况，与家长合力做好学生教育工作。再次，积极引入社会资源参与思政育人。学校应积极与政府部门、企事业单位、社会组织等合作，邀请社会各界人士走进校园、深入课堂，举办思政教育相关讲座、报告等，拓宽学生知识视野，丰富思政教育资源。例如，邀请社会道德模范、优秀企业家等走进校园，为学生讲述他们的奋斗故事，分享他们的人生经验，引导学生拼搏进取、奋发向上、努力学习。
综上所述，构建思政育人新体系是一项长期而艰巨的任务，需要学校联合家庭、社会各界共同努力，从教育内容、教育方法、育人机制等方面入手，多措并举、协同合作，以有效提升思政教育的针对性和有效性，培养出更多具有坚定理想信念、高尚道德品质和高水平综合能力的新时代青年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才支撑。
（作者单位：商丘医学高等专科学校口腔医学院、商丘医学高等专科学校学生处）
