红色文化作为中国共产党领导人民在革命、建设和改革过程中创造、积累的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的文化底蕴，承载着中国共产党人的初心和使命，是中华民族宝贵的精神财富。加快推进高校思政教育中红色文化的传承发展，不仅是落实立德树人根本任务的关键举措，更是培养能够担当民族复兴大任的时代新人的重要途径。因此，探讨红色文化在高校思政教育中的传承与发展，可以坚定理想信念、厚植爱国情怀、增强历史责任感和使命感，对于进一步提升思政教育的吸引力和实效性具有重要价值。
新时代高校思政教育中红色文化的传承发展价值
在新时代的历史方位下，国际国内形势发生深刻复杂的变化，多元文化思潮不断涌现，对大学生的思想观念产生了多方面的影响。值得注意的是，红色文化具有红色信仰的传承价值、文化自信的导向价值和时代新人的培育价值。高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，无疑有责任加快推进思政教育中红色文化的传承与发展。
从理论价值层面来看，深入研究新时代高校思政教育中红色文化的传承发展能够丰富思政教育理论体系。红色文化作为一种独特的文化形态，具有鲜明的政治性、思想性和教育性。将其纳入高校思政教育的研究范畴，有助于拓展思政教育的内容体系，为思政教育理论研究提供新的视角和素材。深入剖析红色文化在高校思政教育中的作用机制、传承规律等，能够进一步完善思政教育的学科理论，推动思政教育学科的创新发展。与此同时，红色文化是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的产物，是马克思主义中国化时代化的生动体现。研究红色文化在高校思政教育中的传承发展，有助于大学生深入理解马克思主义中国化时代化的历史进程和理论成果，从红色文化中汲取营养。
当然，深入研究新时代高校思政教育中红色文化的传承发展还具有一定的实践价值。一方面，能够增强思政教育实效性，另一方面，有助于培养担当民族复兴大任的时代新人。红色文化涵盖了生动的历史故事、感人的英雄事迹等，具有强大的感染力和吸引力。将红色文化融入思政教育，能打破传统教学模式的单一性，使内容更贴近学生生活与实际。教师通过让学生亲身感受红色文化的魅力，能够激发他们的学习兴趣和情感共鸣，从而增强思政教育的实效性，帮助学生树立正确的三观。新时代对大学生的综合素质提出了更高的要求，红色文化蕴含的爱国主义精神、革命英雄主义精神、艰苦奋斗精神等，正是培养具有坚定理想信念、深厚家国情怀、强烈社会责任感的时代新人所必需的精神品质。高校思政教育通过传承和弘扬红色文化，能够激励青年学生传承红色基因，担当时代使命，为实现中国梦贡献青春力量。
新时代高校思政教育中红色文化的传承发展路径
优化课程设置，构建红色文化教育课程体系。高校可以结合自身实际情况，在思政课程体系的基础上，开设专门的红色文化课程，如“中国红色文化概论”“红色经典赏析”等。这些课程应系统地介绍红色文化的产生背景、发展历程、主要内容和精神内涵，使学生对红色文化进行全面、深入的了解。除了开设专门的红色课程外，高校还应将红色文化有机融入“思想道德与法治”“中国近现代史纲要”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”等相关思政课程。在这些课程的教学中，教师要充分挖掘红色文化资源，结合课程内容进行讲解，使红色文化贯穿于整个思政课程体系，形成全方位、多层次的红色文化教育格局。
创新教学方法，提升红色文化教育吸引力。随着信息技术的飞速发展，多媒体教学、网络教学等现代教育技术手段为高校思政教育提供了新的途径和方法。教师要通过案例教学、情景模拟、实践体验等多元化教学方式，结合图片、音频、视频等多媒体资源，将红色文化以生动形象的方式呈现，提升课程的吸引力和学生的参与感。譬如，可通过播放红色电影、纪录片等，让学生直观地感受革命历史的波澜壮阔；结合音视频讲解革命故事及其背后所蕴藏的理论逻辑和历史逻辑，让革命历史、英雄人物形象更加立体，给学生以深刻的启迪；利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，创设沉浸式教学情境，使学生仿佛置身于革命年代，亲身体验红色文化的魅力。值得注意的是，实践教学是提高红色文化传承与发展实效性的重要环节。高校可以组织大学生参与形式多样的红色文化实践教学活动，如参观红色革命纪念馆、爱国主义教育基地等，让学生在实地参观中接受红色文化的熏陶；通过开展红色文化调研、志愿服务等红色文化主题社会实践活动，使学生在实践中深入了解红色文化的内涵和价值；举办红色文化演讲比赛、征文比赛、文艺演出等活动，为学生提供展示自我的平台，激发他们学习领悟红色文化的积极性和主动性。
加强师资队伍建设，提高教师红色文化素养。高校应加强对思政课教师的红色文化培训，通过举办专题讲座、学术研讨会、培训班等形式，提高教师对红色文化内涵与重要性的认识和理解。培训内容应包括红色文化的历史知识、精神内涵、教育教学方法等，使教师能够熟练掌握红色文化教育的相关知识和技能，学会运用红色文化资源丰富教学内容，更好地开展教学工作。与此同时，高校应鼓励思政课教师积极开展红色文化研究，并为教师提供必要的科研支持和保障。教师的研究成果也能够为红色文化的传承发展提供理论支持和决策参考，从而推动高校思政教育中红色文化的传承与发展。
挖掘红色文化资源，实现校内外思政教育联动。除了挖掘红色人物、革命遗址、革命者书信背后的历史故事、革命精神和思政教育素材，高校还应通过整理校史资料、采访老校友等方式，充分挖掘校史文化、校友事迹等内在红色文化资源，使教学内容更加丰富生动，进而有效提升学生对所学知识的认同度，激发他们对历史的尊重与对国家的热爱之情。此外，高校还应主动整合并利用校外的红色文化资源，与周边的红色革命纪念馆、爱国主义教育基地等机构建立紧密的合作关系，以实现教育资源的充分发掘与共享。将校外相关联的红色文化资源整合进来，可以为学生呈现更为丰富和多样化的教育资源，从而有效地扩展学生的知识视野。同时，也可邀请革命先辈与英雄楷模亲临校园，开展讲座、报告会等活动，让学生能够直接体验并深刻领悟红色文化的独特魅力，以增强思政教育中红色文化传承发展的实效性。
总而言之，新时代高校思政教育中红色文化的传承与发展任重而道远，这一过程不仅依赖于高校内部的推动，还需要广大师生的积极参与，更需要社会各界的广泛支持。高校应持续探索与创新思政教育中红色文化的传承发展路径，将红色文化融入思政教育体系，助力培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
（作者单位：重庆三峡学院外国语学院）
