乡村振兴战略是我国有效解决“三农”问题、加快推动城乡一体化进程的重大决策。在乡村振兴的道路上，创新与创业已成为驱动乡村发展进步的新引擎，是推动乡村经济发展、促进产业升级的关键因素。地方高校拥有丰富的教育资源和深厚的人才储备，是创新体系的重要组成部分。积极探索地方高校“双创”教育与乡村振兴的融合路径，能够推动农业强、农村美、农民富目标的实现，具有深远的理论意义和现实意义。
地方高校“双创”教育与乡村振兴的内在联系
一方面，“双创”教育为乡村振兴提供人才支撑。地方高校通过优化人才培养计划、贯彻落实课程教学、重视加强实践锻炼等多种方式开展“双创”教育，能够培养学生的创新思维和创新意识，提高学生的实践能力。这些“双创”人才充实了乡村振兴发展的队伍，能够利用所学知识和技能，充分发挥自身优势，有效发掘乡村特色资源、创办新型农村企业、建立农村电商平台、开发乡村旅游项目等，有效带动乡村产业发展，创造更多就业机会，吸引人才回流乡村，形成人才集聚，推动乡村振兴的良性循环。另一方面，乡村振兴为“双创”教育提供实践平台。乡村地域广阔，资源丰富，在产业发展转型、生态环境保护、文化传承创新等方面存在诸多机遇，为地方高校开展“双创”教育提供了丰富的实践素材，开拓了广阔的实践空间。学生通过在乡村开展实地调研，了解乡村发展状况和实际需求，有针对性地开展创新创业项目。同时，乡村振兴的发展和实践过程又为地方高校检验和完善“双创”教育成果提供了平台和依据，有助于地方高校不断优化“双创”教育模式和方法，全面提高教育质量。
地方高校“双创”教育赋能乡村振兴的路径
课程革新：构建契合乡村振兴需求的教学体系。地方高校“双创”教育赋能乡村振兴发展需要，提高“双创”课程的针对性，从乡村振兴的实际需求出发，构建新型课程体系，具体可采取以下措施：其一，开发特色课程。地方高校要立足乡村实际发展需求，结合乡村产业特色，开发具有针对性、实用性、前瞻性的“双创”课程，关注行业最新技术和前沿理念，及时更新教学案例，让学生掌握科学系统的乡村创新创业相关知识与技能。通过特色课程教学，推动学生深入了解乡村产业，培养学生扎根乡村、助力乡村振兴的意识和能力。其二，有效推进课程融合。地方高校需要打破学科界限，推进“双创”课程与专业课程、思政课程有机融合。在专业课程教学中融入创新创业元素，培养学生的创新思维，提高学生的实践能力。同时将思政教育贯穿“双创”教育全过程，引导学生树立正确的价值观，提高学生的社会责任感，鼓励学生将个人理想信念与乡村振兴事业相结合。
师资锻造：打造服务乡村振兴的专业教师队伍。师资队伍水平是地方高校开展教育教学、落实立德树人根本任务、推动乡村振兴的关键因素。地方高校需要加强师资队伍建设，提升教师服务乡村振兴的能力，为实现上述目标，其一，需要培养本土师资力量。加强对现有教师的培训，邀请乡村振兴领域的专家、学者、成功创业者等进入校园，对教师开展培训，拓宽教师知识视野，更新教师教学理念和教学方法。还可以定期组织教师到乡村开展实地调研，了解乡村振兴的发展动态和实际需求；选派教师到乡村企业、农业合作社等挂职锻炼，积累教师实践经验，为开展“双创”教育奠定基础。其二，引进外部专家资源。为弥补地方高校“双创”师资不足的状况，可以邀请农业科技专家、农村电商达人、乡村规划师等进入校园，担任兼职教师，开展“双创”教育，为学生传授相关理论知识，展示专业技能。同时，建立校外专家库，定期组织专家与师生开展交流、探讨、互动，鼓励教师分享教学经验，取长补短，指导学生开展创新创业项目，为乡村振兴提供智力支持。其三，建立健全激励机制。地方高校应制定相关政策，对在“双创”教育赋能乡村振兴工作中作出突出贡献的教师给予表彰和奖励，将相关工作成果纳入评价体系，充分调动教师投身“双创”教育的积极性和主动性。
实践深耕：搭建推动乡村创新创业的广阔平台。发挥“双创”教育作用，解决“三农”问题，助力乡村振兴目标的实现，重点在实践。地方高校需要建立健全乡村创新创业实践基地，为学生提供更多实践机会和展示平台。在建立实践基地方面，地方高校应积极与地方政府、企业合作，构建集教育教学、科学研究、实习实践、创新创业等多种功能于一体的实践基地，既能为学生提供稳定的实践场所，满足学生进行实践教学、开展实习实训的需求，又能为乡村产业发展提供技术支持和服务。例如，在实践基地开展农产品加工、乡村旅游开发、农业科技示范等项目，让学生在实践中积累经验、学习成长，提高学生的创新创业能力，助力乡村产业的升级和发展。在开展实践活动方面，地方高校应鼓励学生参与乡村调研，了解乡村状况，发现问题和机遇，为开展乡村创新创业项目提供科学依据。举办乡村创新创业大赛，选拔优秀项目进行重点培育和孵化，有效激发学生创新热情和创业活力，帮助学生将创新创业想法和项目转化为实际成果，有效推动乡村产业发展和经济进步。
（作者单位：广西财经学院；本文系广西教育科学“十四五”规划2022年度大学生就业研究专项课题：边疆少数民族地区高校毕业生返乡就业创业服务乡村振兴发展研究〈课题编号：2022ZJY1546〉）
