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加强新时代青年大学生理想信念教育

马晓娟

青年兴则国兴,青年强则国强。青年一代是社会进步的主力军,其理想信念教育不仅关乎个人的成长和发展,也关系国家和民族的前途命运。加强青年大学生的理想信念教育,就是要引导他们树立远大人生目标,并自觉把“小我”融入“大我”,以实现自己的人生价值。

新时代青年大学生理想信念教育的价值意蕴

新时代,坚定青年大学生的理想信念教育能够为社会主义现代化建设培育后备军,激励他们自觉投身于实践中,为中华民族伟大事业努力奋斗。

从青年大学生角度看,理想信念教育有利于帮助学生坚定对马克思主义的信仰、对共产主义的信念。当前正处于多元文化的交汇期,世界观、人生观、价值观尚未明确的青年大学生容易受到不良思想的影响,在理想信念上产生动摇。通过理想信念教育,能够引导大学生坚定政治立场,明确人生方向和前进目标,在动力不足、陷入迷茫时获得精神指引。

从国家角度看,理想信念教育有利于实现中华民族伟大复兴。青年大学生是国家和社会的建设者和接班人,加强理想信念教育有助于学生将个人发展和国家发展相结合,在个人发展中实现自我理想,走好人生之路,并推动党和国家事业不断发展。

新时代青年大学生理想信念教育的实践路径

丰富理想信念教育内容。首先,应从“四史”中挖掘理想信念教育素材。通过解读“四史”故事,学生能够深入了解中国共产党从创建到发展的奋斗历程,激发他们对社会主义事业的认同感。其次,在伟大建党精神中挖掘教育元素。中国共产党是在长期艰苦奋斗中建立起来的,伟大建党精神凝结着中国共产党人坚持真理、坚守理想、践行初心的精神品质,其中蕴含的井冈山精神、长征精神等能够激励青年大学生在困难和挑战中不断锤炼意志、坚定理想信念。再次,在中华优秀传统文化中挖掘教育内容。中华优秀传统文化是维系中华民族生存与发展的重要精神源泉,蕴含着诸多先贤对人生理想坚持不懈的奋斗精神,如“舍生取义、先义后利”的义利观,可引导学生树立正确的价值取向;“天下为公、世界大同”的社会理想,对学生理解“中国梦”具有重要启示意义。

创新理想信念教育方式。一是打造理想信念教育平台。随着互联网的发展,高校可以借助媒介技术构建网络教育平台,提升理想信念教育的参与度和互动性。将线上和线下学习平台结合起来,扩大理想信念教育的时空范围。在线上整合相关史料和理论资源,让学生可以随时随地利用碎片化时间进行学习;在线下借助教育平台开展随堂测验和作业展示,增强课堂互动性。二是创新授课方式。思政教师在授课过程中应注意方式方法,用通俗易懂的话语进行生动阐释,并借助图片、影像等形式“活化”理想信念教育元素,增强课堂的吸引力,帮助学生理解抽象概念。三是挖掘学校和社会的实习实践资源。利用校图书馆、思政基地等场所开展团日活动,鼓励大学生积极参与;组织社会实践活动,引导学生走出课堂、进入社会,亲身体悟课堂教学无法阐释的生动内容,在实践中感受时代发展和变迁。同时,也要鼓励学生积极投身创新创业实践,在创新创业中积累实践经验,提升学生的创新思维和实践能力。

营造理想信念教育环境。一是完善高校校园文化建设,加强文化环境对学生的熏陶作用。可开展校园文化活动,并在其中融入高校办学理念、校风校训,如举办以理想信念为主题的演讲比赛,深化学生对理想信念的认识,以理想信念引领青年学生为强国建设、民族复兴挺膺担当。二是家长应发挥积极的引导作用,主动学习科学的教育理念,在遵循孩子成长规律的基础上,根据不同阶段的情况开展针对性的教育。同时,也要注意孩子的心理状态,倾听孩子内心的真实想法,为孩子排忧解难,摒弃拔苗助长和急功近利的教育方法,给予他们充分的尊重和支持。三是营造良好的社会环境,创新发展中华优秀传统文化,提升学生的文化自信;弘扬模范人物精神,发挥榜样示范作用,增强理想信念教育的感染力;坚持正确舆论导向,加强主流意识形态宣传,遏制不良文化、虚假信息等的滋生蔓延。

健全理想信念教育教师队伍。师资是开展理想信念教育的重要保障,其教学质量直接影响着理想信念教育的质效。首先,应提高思政教师的道德素养和专业水平。当前,部分教师存在对学生特点和思想情况把握不准、教学内容陈旧、教学方式单一等问题,影响育人实效性。因此,高校应开展有针对性的职业培训,通过专业化辅导提升育人本领;定期开展经验交流分享和研讨会等活动,使培训更加制度化、常态化、规范化。同时,教师自身既要加强理论学习,提高理论素养,增强政治能力,也要增强育人本领,引导学生领会理论内涵、加强实践。其次,充分发挥课程思政的作用。除了思政教师外,专业课教师也应将理想信念教育融入各专业学科,深入把握专业课程的特点和规律,不断挖掘其中的思想和价值,在讲授专业知识时将理想信念的价值观潜移默化地传递给学生。

理想信念是青年大学生成长成才、实现青春梦想的重要精神内核。大学生作为肩负民族复兴大任的时代新人,只有筑牢其理想信念根基,才能凝聚青春力量,接续创造新的业绩和荣光。

(作者单位:太原理工大学;本文系2023年度山西省高等学校哲学社会科学研究项目〈思想政治教育专项〉“新时代青年大学生理想信念教育常态化制度化研究”课题的研究成果〈项目编号:2023zsszsx009〉)

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