据报道，银川市金凤区教育局为进一步减轻中小学生课外书面作业负担，实施作业熔断机制，明确规定小学生21时20分、中学生22时后，未完成家庭作业或其他实践性作业可申请免做。

探索“作业熔断”，金凤区并非首例。近年来，在“双减”政策的有力推动下，不少地方都提出了作业熔断机制，学生到点未完成作业，即时停笔，次日也不用补做。这样，学生既不用像以前一样，因为作业量过大或个别题目难度较高，深受熬夜写作业之苦，对孩子的睡眠质量和身心健康来说，也是一种很好的保护。不过，作为一项新机制，“作业熔断”也面临着不少争议，比如，“作业熔断”会不会成为免责盾牌、落下功课的学生能不能跟上学习进度等担忧，也让一些地方的机制还停留在看起来很美好的层面，没有真正落地生根。

不可否认，作业熔断机制的设立初衷是好的，但任何一项新机制要想真正落地还需各方通力协作，学校如何进行作业科学管理，老师如何掌握学生学习状况，学生如何提高学习时间的管理能力，都是绕不开的必答题。毕竟，一项机制不能解决所有问题，作业减负也不能仅靠“作业熔断”，进一步改善教育生态、创新教育模式、更新教育观念，在减负的同时注重实效，才是最需要考量的。