党支部是高校党的基层组织，也是高校党的全部工作和战斗力的基础。近年来，为创新落实立德树人根本任务，教育部实施高校教师党支部书记“双带头人”培育工程，旨在将教师党支部书记培养成既懂党务又精业务的复合型人才，以更好地引领和推动高校基层党组织的建设与发展。当前，新闻传播领域，信息传播的速度和广度前所未有，对高校新闻传播学专业教师的思想政治素质和业务能力也提出了更高要求。因此，借助新闻传播的前沿理念与创新方法，深入探究“双带头人”工作室的运行机制，并据此制定切实可行的提升对策，对于充分发挥高校“双带头人”的示范引领作用具有重要的现实意义。
新闻传播视域下“双带头人”教师党支部工作室建设价值
信息传播的双向互动性。传统党建工作信息传播模式往往采用自上而下的单向输出方式，在信息传递的灵活性以及反馈及时性方面存在一定短板。而在新闻传播视域下，“双带头人”教师党支部工作室积极创新构建双向互动的信息传播模式，可充分利用融媒体平台的优势，高效且迅速地将党建资讯、政策解读、理论学习资料等重要信息传递给广大师生。同时，借助线上讨论与意见征集等多样化的互动方式，实时收集师生对党建工作的反馈，打破信息传播过程中的壁垒，使党建工作能够更精准地对接师生需求，切实提升党建工作的针对性。
传播内容的分众化定制。随着大数据技术的广泛应用，“双带头人”教师党支部工作室机制具备了深入洞察师生对知识的需求以及对热点话题的关注的能力。基于对这些数据的精准分析，工作室能够为不同群体量身定制传播内容，实现传播内容的分众化。例如，针对青年教师渴望将党建工作与专业成长相结合的需求，工作室可专门推送与之相关的党建信息，助力他们在专业领域取得更好发展。
多方协作的传播模式。“双带头人”教师党支部工作室在运行过程中可主动与地方党组织及企业等社会力量展开积极合作，构建多方协作的传播格局。其中，工作室与地方党组织合作时，可整合双方的党建资源，共同开展红色文化展览等，有效拓展党建的宣传空间与渠道；工作室与企业合作时，可借助企业的技术与资源优势创新党建宣传模式，开发出新颖的党建产品，为推动党的建设贡献力量。
新闻传播视域下“双带头人”教师党支部工作室优化路径
强化组织管理机制。为提高“双带头人”教师党支部工作室的运转效率，高校有必要优化其组织体系，精准界定各岗位人员工作职责，构建起一套高效协同的工作模式。具体而言，高校应设计一套兼具科学性与合理性的工作规划，明确不同发展阶段的具体目标与任务安排，保障工作室各项事务能够有条不紊地推进。同时，高校需构建一套公正客观的绩效评估机制，推动党建工作与教育教学实践深度融合，从多个层面、多个角度对工作室成员的工作表现进行全方位细致考量。
加强传播技术应用。在新闻传播视域下，“双带头人”教师党支部工作室要持续关注技术发展动态，积极引入新技术与新手段，推动党的创新理论高质量传播。例如，借助人工智能技术开发智能党建助手，根据师生的兴趣和需求提供个性化的党建知识推送与互动服务，增强师生参与党建学习的主动性。工作室可以利用虚拟现实与增强现实技术打造沉浸式的党建学习体验场景，让师生仿佛置身于真实的历史现场，身临其境地感受红色文化的独特魅力。
优化传播内容创作。工作室应坚持以师生为中心的创作导向，主动深入师生群体，了解他们的思想动态和实际需求，创作出更具吸引力与感染力的党建内容。工作室在进行内容创作时，应注重创新性与趣味性的结合，将党建理论与生动案例巧妙融合，并以喜闻乐见的形式进行传播，避免内容枯燥乏味。同时，工作室应鼓励师生积极参与到党建内容的创作中，充分发挥他们的主体作用，让师生在实践中增强对党建工作的认同感和归属感，推出更多反映师生心声、展现师生风采的优秀党建作品，提升党建内容的感染力、传播力和亲和力。
拓展传播渠道资源。为扩大党建宣传的覆盖面和影响力，“双带头人”教师党支部工作室在巩固现有融媒体传播矩阵的基础上，应积极探索新的传播渠道与资源，加强与校外媒体的合作，主动向主流媒体投稿，以宣传工作室的工作成果与经验，借助主流媒体的权威性和广泛传播力提升工作室的社会影响力。此外，工作室也需充分利用校园内的宣传阵地开展全方位的党建宣传工作，让党建工作深入广大师生心中。
高校教师党支部书记“双带头人”培育工程是新时代加强高校基层党建的一项战略工程。在新闻传播视域下，“双带头人”教师党支部工作室的建设与发展需要深刻把握新闻传播的规律与特点，充分利用新闻传播的理念、方法和技术，通过深入剖析运行机制，精准制定并实施提升对策，不断优化工作室的运行机制，提升工作室的传播效果，以发挥“头雁”效应，一体化运用教育、科技、人才等资源，为服务国家重大战略和推动地方经济社会高质量发展提供有力支撑，在教育强国建设中走在前做示范，充分发挥高等教育龙头作用。
（作者单位：重庆外语外事学院；本文系2024年度重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“民办高校教师党支部书记‘双带头人’的‘双融双促’实践路径研究”〈编号：24SKDJ035〉研究成果）
