4月27日15时，阳光洒在银川二中景城分校操场的西北角，一群学生在跑道上奔跑，在路过他们的15块“责任田”时却放慢了脚步——这片名为“景园”的劳动实践基地，泥土刚被翻土机翻得蓬松，泛着湿润的光泽，正等待一场与种子的约定。

“原计划今天播种，但气温偏低，得让土地多晒晒太阳。”该校副校长马克银说，学校一般会在“五一”前安排学生种植农作物，到六月中旬收获。“景园”里的每块地都是由班级自主管理，同学们每天大课间去照顾自己的菜地，偶尔上劳技课，老师也会带大家去菜地，同学们从翻地、种植到收获全程参与。

每年六月，当黄瓜、西红柿陆续成熟，“景园”会迎来最热闹的丰收季。收获后的义卖活动更充满烟火气——学生手绘价格牌、设计促销标语，化身小摊主在校门口摆起摊位卖菜。“定价时我们去周边菜店调研，这些可比试卷上的应用题生动多了。”八年级三班学生沈朝晖说，“以前觉得劳动就是累，现在懂得每一粒米都很珍贵。”更让沈朝晖自豪的是，“我们学校的劳动课是开放式的，我母亲是农民，经常自愿来教大家种菜。同学们非常尊敬她。”

“劳动教育不是一场活动，而是长期浸润。看着亲手种的菜苗长大，学生从心里尊重劳动、珍惜成果。”马克银说，“自从开展劳动教育后，食堂剩菜少了，光盘多了。“些变化，是试卷考不出的成长。”

“有点田”的学校还有银川市金凤区第十二小学。4月25日，在该校劳动实践教育基地，五年级的同学们化身小农夫，种下了一片向日葵花田。

“向日葵喜欢阳光，种子要间隔20厘米，埋深约3厘米……”老师在一旁指导，同学们边听边实践，在划分好的种植区里忙碌起来，翻土、挖坑、放种子、覆土、浇水……“这堂课让我收获了知识，更收获了成长的喜悦。”五年级六班学生李姿萱兴奋地说。

“近年来，学校开辟劳动实践教育基地，将劳动教育融入课程体系，打造浸润成长的生动课堂。这种全方位的学科融合，不仅让知识学习变得生动有趣，更培养了学生解决实际问题的综合能力。”该校副校长梅蕾表示，学校还将结合学生年龄特点和兴趣爱好，开设更多丰富多彩的劳动课程，着力培养学生的劳动习惯、劳动技能、劳动精神等，让劳动教育真正成为学生成长的必修课。