习近平总书记在2018年全国教育大会上指出，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。要采取适应当前环境和条件的有效措施，加强劳动教育，组织好形式多样的劳动实践，让学生在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭。”在习近平总书记重要讲话精神引领下，依据中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中对“三全育人”的教育要求，以及《中国教育现代化2035》明确提出“更加注重全面发展。大力发展素质教育，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育有机融合”。我们要以全员化、全过程及全方位育人，将思政价值渗透、融入教育教学工作的全部环节及各种情境中。红色文化与劳动教育之间存在着深刻的关联性。例如，井冈山精神、苏区精神、长征精神等，均强调了“坚定信仰、艰苦奋斗、奉献精神、集体主义”等品格，这与高校的劳动教育核心理念高度契合。在持续的劳动教育创新过程中，我们可围绕以下四个环节融入红色文化。
创新劳动意识培育。转变农作劳动、手工制作、社会服务等传统劳动教育项目为具有红色文化特色的校外实践。基于红色文化资源特点，可组织开展“薪火相传·红色精神讲解志愿者”特色劳动教育实践，要求各专业以班级为单位选拔志愿讲解员，选派至方志敏烈士纪念园、南昌新四军军部旧址陈列馆等红色景区、景点、展馆提供志愿讲解服务，让学生在真实的历史场景中进行“走、寻、看、学、讲”全方位的体验式学习。通过红色文化资源创设具有劳动教育指向的实践活动，实现“知、情、意、行”的有机统一，为红色文化融入新时代高校劳动教育创新开辟“全方位育人”活动空间。如组织学生开展革命老区农场种植、革命旧址修缮维护等沉浸式劳动体验，让其在挥汗如雨的劳作中感悟“南泥湾精神”的深刻内涵，既传承红色基因，又在躬身实践中培育正确劳动价值观，实现思想淬炼与技能培养的双向赋能。同时，在线下场景中创新思政教育教学手段，如将传统思政讲授课转变为体验课、探讨课、实践课等，延伸思政育人的“第二课堂”空间。
常态化劳动教育活动。建立学校视域下的“一体贯通”劳动育人机制，以在校时间为参照，除每学年固定设置劳动教育课程及灵活开展课程思政活动之外，还应设计红色主题的劳动教育活动。如低年级学生注重劳动思想、劳动意识、思想道德等认知教育；中年级学生强化劳动教育与红色文化的衔接型教育，其过程穿插实践活动；高年级学生则以校内外劳动实践教育为主，通过对接工作室、传统文化实践等方式，融入红色文化元素，引导学生在劳动相关的感悟、实践活动中，体会红色文化与劳动之间的关联。开展特色劳动实践教育，包括“陶艺制作”“下乡劳动”等，如“陶艺制作”劳动教育以红色精神为主题，通过拉坯、提拉、扩口、收口等技能的学习，将红色文化元素融入杯子、碗、瓶等“红色陶艺作品”设计，在不断优化、重塑陶泥的过程中深入理解红色文化，同时感受劳动的乐趣。
组织开展劳动主题任务。开展“点对点·红色乡村文化打造”主题劳动任务。就近选择具有一定文化基础设施的乡村主体，建立点对点红色文化建设试点村，以红色精神为核心，落实“打造红色文化景观、保护红色景观与生态环境、弘扬革命精神教育”主线任务，让学生配合村委会，号召村民参与乡村红色文化景观、乡村红色文化规划建设，并在村委会开设红色文化志愿讲堂，以提升村民参与红色文化环境建设的积极性。在村委会辅助下，志愿服务队伍还可开设红色书屋、红色驿站、乡村食杂店等，将劳动教育与红色文化传播、乡村治理创新深度融合，形成可复制的实践范式。此外，还可组织开展“田间宣传、入户宣传、集市宣讲、校园讲解”等红色文化宣传推广活动，增强村民对土地规划、红色旅游发展政策的认知和对村庄红色文化环境规划建设的总体认识，引导当地村民积极投入红色文化村庄建设。
提升教师劳动教育能力。教师在高校的劳动教育中发挥着重要作用，对此，亟需持续提升教师教学育人能力水平。首先，可通过教育、培训和广泛的学习交流，让教师共享课程设计和课程教学经验，提升高校教师队伍的总体素养，并同步提升教师对红色文化和劳动教育的理解深度。其次，可通过周期性考核教师劳动课程的课堂设计能力和创新能力，提升教师对劳动教育的重视程度。同时，鼓励教师将红色文化内容有机融入劳动课程。深入挖掘红色文化中蕴含的劳动精神、奋斗故事和革命传统，通过讲述红色历史事件、介绍革命先辈的劳动事迹、组织学生开展红色主题的劳动实践活动等方式，让学生感悟红色文化的内涵和价值，传承和弘扬红色基因，实现劳动教育与红色文化教育的深度融合。
综上所述，将红色文化融入新时代高校劳动教育，通过创新劳动意识培育、常态化劳动教育活动、组织开展劳动主题任务、提升教师劳动教育能力等专项路径，可构建一个多维度、立体化的育人体系，进一步提升高校劳动教育育人成效，让红色文化跨越时空，以鲜活的劳动实践形式浸润学生心灵，并引导学生在红色精神的感召下，树立正确劳动价值观，锤炼艰苦奋斗、无私奉献的品格。
（作者单位：豫章师范学院；本文系江西省高校人文社会科学研究2024年度项目〈红色文化育人研究〉“江西红色文化融入新时代高校劳动教育的路径研究”〈项目编号：HSWH24054〉的研究成果之一）
