近日，贺兰县第四小学又举行了“校名更新仪式”：在师生热烈的掌声中，老师小心翼翼地取下前任“墨宝”，将由六年级学生田知予题写的校名作品贴在校名橱窗里。自去年3月开展“我的校名我来写”活动以来，已有18名学生的作品荣登校门。

不得不说，贺兰县第四小学这招颇有四两拨千斤之效。拿五年级六班的韩厘尔来说，他原本对书法并无多大兴趣，但看到同学作品挂上校门后，便加入学校书法社团，勤练一年后，其作品如愿成为学校“门面”。在该校，像韩厘尔这样的学生还有很多，仅书法社团就达百余人，学书法、练书法、比书法已蔚然成风。显然，该校别具匠心的育人实践收获颇丰，不仅激发了学生对书法的热爱与追求，也磨炼了他们不断挑战自我的意志，更在学生心中种下了文化自信的种子。

他山之石，可以攻玉，好的做法就应该提倡和借鉴。新时代背景下，如何在教书育人过程中传承中华优秀传统文化是绕不开的时代命题。贺兰县第四小学的做法说明，文化传承并非遥不可及的宏大叙事，而是可以从校园生活的点滴做起，从激发学生内心的热爱出发。期待更多学校能从中汲取灵感，用更多别出心裁的活动，让中华优秀传统文化和文化自信的种子润物细无声地在学生心中生根发芽、茁壮成长。