当前，随着信息技术、人工智能的不断发展，数字生产力日益成为推动社会变革的重要力量。作为落实立德树人根本任务、培育新时代青年价值观的主阵地，高校必须主动顺应数字化转型趋势。面对Z世代大学生群体在信息获取中呈现出的个性化、即时化等特征，高校应牢牢把握教育数字化战略机遇，通过技术赋能实现高校思想政治教育在理念、方法、载体等方面的系统升级，以提升高校思想政治教育亲和力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
创新数字化教学模式。高校应依托线上学习平台、微课慕课软件、微博社交媒体等数字化平台创新教学模式，拉近学生与教师之间的距离，进而提升高校思想政治教育的亲和力。课前，教师可在线上学习平台发布学习任务，引导学生在完成任务的过程中进行线上交流与互动，主动提出在学习过程中遇到的问题与困惑。针对简单、个性的问题，教师可通过线上平台进行答疑解惑；对于共性问题，教师可以将其收集记录下来，并制作短小精悍、针对性强的解惑微课视频，在课上进行统一讲解，进一步增强思政课堂教学的针对性。课中，教师可借助多媒体教学工具，开展数字化教学实践活动，这样既能启发学生对思政学习的兴趣，还能提升学生在思政课堂上的参与感，营造活跃的课堂氛围，为拉近师生距离奠定基础。课后，教师可通过微博、微信等渠道收集学生对课堂教学的意见与建议，精准掌握学生对课堂重难知识点的掌握情况及思想政治教育价值引领的内化程度，之后以精准数据为依据，为学生推送相匹配的优质慕课资源，供学生课后进行针对性提升和学习。
引入个性化学习策略。教育数字化转型为高校思想政治教育引入个性化学习策略提供了契机，使思想政治教育内容得以适配不同学生的个性化需求，进而激发学生对思政课程的学习兴趣，真正实现因材施教，提升高校思想政治教育的针对性和亲和力。教师可针对学生在不同阶段的兴趣偏好及潜在需求，为学生定制个性化的课后学习方案，推送生动有趣、引人入胜的学习内容，以学生喜闻乐见的方式对其进行价值引领和知识引导。对学习积极性不高、基础知识相对薄弱的学生，教师可以为其推送浅显易懂的讲解视频和练习题，在帮助他们夯实基础的同时增强学习信心；对学习能力较强、对知识有深入研究需求的学生，教师则可以为其推荐一些更深层次的拓展知识和内容，引导他们在能力范围内寻求更大进步；对喜欢视觉学习的学生，教师在推送学习资料时可以偏向图片、视频资料；对于喜欢听觉学习的学生，教师在推送资料时可以侧重于音频讲解，从而最大化提升学生的学习体验。
强化互动性学习体验。增强学生的互动性和体验感，是提升高校思想政治教育亲和力的重要举措。在教育数字化转型背景下，虚拟仿真技术和即时通信工具在思想政治教育教学场景中的应用，能够有效打破传统思政教学的时空局限性，为学生营造轻松愉快的课堂氛围，为提升高校思想政治教育亲和力提供便利条件。一方面，开展虚拟仿真教学增强体验感。教师可依托虚拟仿真教学实验室，在思政课堂上为学生营造沉浸式虚拟体验环境，让学生身临其境地感受历史事件、社会现象等，以沉浸式教学将抽象的理论知识具象化，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。另一方面，应用即时通信工具增强师生互动。微信、QQ等即时通信工具的应用为师生互动提供了更为便捷的渠道，教师可以利用即时通信工具建立思想政治教育学习群，在群里及时发布课程通知、学习任务等，并就社会热点话题引导学生积极发言，踊跃表达自己的观点，以此拉近师生关系，提升思想政治教育的亲和力。
实施数字化教学分析。利用大数据技术收集、分析、反馈各项思想政治教育实效性数据，为教师调整、优化教学方案提供数据支撑，是提升高校思想政治教育亲和力的有效途径。其一，收集数据。实时监测和追踪学生线上线下思政学习行为，从多种渠道收集多维数据，进而基于大数据技术为学生构建精准的个性化画像。比如，利用在线学习平台收集学生的登录频率、学习时长、观看视频进度、答题情况等学习行为数据；从教务系统中获取考试成绩、作业提交情况等学业数据；通过问卷调查、访谈等方式收集学生兴趣偏好、学习态度等非学业数据。其二，深度分析数据。教师可以利用相关的数据分析软件对上述收集数据进行统计分析，精准掌握不同学生的学习规律和特点，以及学生对课堂讲解理论知识的掌握程度，全面了解学生的学习状况和需求，对学习计划作出针对性调整和改进。其三，实现精准教学干预与帮扶。建立健全预警机制，根据数据深度分析结果自动触发预警装置，及时将需要进行优化和调整的思政课堂教学内容推送至教师端口，帮助教师及时、精准地调整教学内容与策略，提升育人实效。
数字化转型浪潮奔流不息，思想政治教育亲和力提升之路永无止境。无论是立足当下，还是面向未来，高校都应当持续以技术为翼、以情怀为舵，全面落实立德树人根本任务，为国家和社会培育一批批既有数字素养，又心怀家国情怀的时代新人，携手迈进智慧育人新境界，让思想政治教育在数字时代绽放更璀璨的光芒。
（作者单位：沈阳建筑大学马克思主义学院；本文系中国高等教育学会高校数字思政精品项目“大思政课”视域下工科高校“数字思政”育人模式探索与实践〈GJXHSZSZZY021〉）
