全媒体时代，媒介形态的深刻变革正不断重塑着社会认知和价值传递方式。大学生作为思想活跃、媒介接触频繁的年轻群体，其理想信念教育面临前所未有的机遇和挑战。一方面，信息传播的碎片化、价值观念的多元化及传播渠道的交互性，为理想信念教育提供了更丰富的载体与资源，另一方面，传统教育模式在吸引力、实效性等方面也受到了冲击。因此，如何充分发挥全媒体的独特优势，引导青年学子坚定理想信念、筑牢精神根基，成为新时代高等教育人才培养亟待破解的课题。
利用新媒体技术丰富教育手段。全媒体时代，新媒体技术在高校教育教学场景的成熟应用，能够为大学生理想信念教育提供全新的载体，增强教育的吸引力和感染力。构建新媒体矩阵，拓展教育渠道。高校应整合微信、微博、抖音等新媒体平台资源，定期推送理想信念教育主题内容，用年轻人喜爱的表达形式讲述党史知识和英雄事迹，通过多平台联动，形成全方位、立体化的教育网络，进而构建大学生理想信念教育的全媒体矩阵。开发“微内容”，满足碎片化学习需求。针对新时代大学生的碎片化阅读习惯，教师可以制作主题微课视频，结合专家访谈、动画演示、案例解析等方式增强内容的吸引力和针对性；开发H5互动页面，通过设计答题闯关、情景模拟等游戏模块，深化学生对于理想信念的认知和了解。借助大数据和AI技术，实现精准化教育。利用大数据技术分析学生在线学习平台浏览记录、学习轨迹等数据，精准分析学生的学习兴趣和内容偏好，为其推送个性化学习内容；利用AI技术，在智能问答系统的辅助下为学生答疑解惑，提升课堂效率。创新沉浸式、互动式教学，增强教育参与感。利用虚拟现实技术为学生打造沉浸式教育场景，引导学生在虚拟课堂上参观红色教育基地、重走长征路，让学生深切感受理想信念教育的力量；通过新媒体平台的直播功能，定期开设理想信念教育主题直播间，邀请知名学者、优秀校友、先进模范等人士做客直播间与学生进行互动，激发学生参与热情。
构建多元化教育平台。构建线上线下融合、校内校外联动的多元化教育平台，以实现理想信念教育的全覆盖。打造“线上+线下”混合式教育模式。高校加大投资力度，与高新技术产业团队建立合作关系，建设理想信念教育专题网站、移动端App，按照主题和功能分设理论课堂、实践案例、互动社区等多个模块，在理论课堂模块为学生提供系统的课程资源、在实践案例模块展示学生社会实践和志愿服务的优质成果、在互动社区模块鼓励学生交流学习心得；同时依据学生线上平台学习效果，组织开展红色经典读书会、理想信念辩论赛等线下延伸活动，推动学生在实践活动中深化理论认知、实现价值内化。推进“校园+社会”协同育人平台建设。在校园内，系统整合图书馆、校史馆、红色文化长廊等富含理想信念教育元素的优质资源，建立理想信念教育实践中心，为学生打造沉浸式的学习空间；在校园外，广泛整合理想信念教育社会资源，与红色教育基地、相关企业、政府部门等建立深度合作关系，共建理想信念教育实践育人基地，拓宽理想信念教育渠道。探索“跨学科+全要素”融合教育平台。指导专业课教师深入挖掘专业课知识中蕴含的理想信念教育元素，并将其有机融入日常教学实践，切实推进课程思政建设，引导学生在掌握专业理论知识的同时，深刻感悟理想信念教育的力量。
发挥自媒体在教育中的作用。自媒体平台凭借其传播快、互动强、个性化等特点，成为大学生理想信念教育的重要阵地。加强校园自媒体建设，构建红色舆论场。打造校园官方自媒体品牌，开通大学生理想信念教育主题栏目，邀请专业人士展开栏目策划、确定选题、节目排练、作品播出、后期运营等各环节创作；建立健全自媒体监管机制，对栏目的内容产出、互动管理、宣传推广等进行规范管理，避免不良信息传播。引导学生创作优质内容，激发主体意识。利用学分奖励等方式，鼓励和支持有兴趣、有能力的学生参与校园自媒体品牌创建，用镜头记录身边践行理想信念的故事和案例，将优质作品上传至官方账号，形成广泛传播的示范效应，并给予优质作品创作者学分奖励，进一步发挥示范效应。构建师生互动自媒体社群。创建班级学习群，在群内分享蕴含理想信念教育元素的学习资源，引导学生开展互动讨论，营造良好的交流分享氛围。
提升师资队伍的全媒体素养。教师作为开展大学生理想信念教育的关键力量，其媒体素养直接影响教育的质量和效果，高校需要制定科学、系统的专项培训计划，培养教师运用全媒体平台和技术开展理想信念教育的能力和素养。建立分层分类培训体系。面向全体教师，高校可定期开设专题培训班，邀请专业人士为教师提供新媒体平台操作技巧、短视频制作流程、数据统计分析技术等新媒体应用素养和能力的系统化培训，帮助其掌握教育教学过程中需要用到的基本工具；针对思政教师、辅导员等承担理想信念教育重担的群体，需在基础培训的基础上开展深度培训，重点培养其课程设计能力、网络舆情引导能力、新媒体内容创作能力等更深层次的素养和能力。在理论培训结束后，高校还应组织教师前往合作的新媒体企业、融媒体中心等地观摩学习，以提升其实践能力。搭建教师新媒体素养教育资源共享平台。搭建全媒体教育资源库，收录网络上涉及大学生理想信念教育主题的优质教案、微课视频、案例素材等优质资源，供教师自由学习、提升自我；完善考核激励机制，激发教师积极性和主动性。设立科学合理的考核激励机制，将教师的全媒体素养作为重要考核指标纳入年终评价和职称评定参考体系，要求教师每学期至少参与一次全媒体素养提升研讨交流会，对于未完成的教师进行相应的惩戒；同时对于在大学生理想信念教育中运用新媒体平台和技术效果显著的教师予以表彰和嘉奖，通过奖励和惩戒双重发力的方式，激发更多教师重视和关注自身全媒体素养的培养和提升。
全媒体时代，大学生理想信念教育创新既是时代赋予高校的艰巨使命，也是育人工作的必然选择。未来，唯有让技术与人文深度交融、让理论与实践同频共振，让家校社协同发力，理想信念教育方能焕发新生机，引领青年学子书写璀璨的青春篇章。
（作者单位：重庆三峡学院；本文系2025年度万州区社会科学重点课题：全媒体时代大学生理想信念教育实践路径探究〈编号：WZKT2025023〉；2024年重庆市教育委员会人文社科项目：以伟大建党精神涵养大学生就业观研究〈编号:24SKDJ014〉阶段性成果）
