书法是中华文化基因的重要载体与民族精神的外化符号，蕴含着“天人合一”的哲学智慧、“中正平和”的审美追求以及“刚柔相济”的处世之道，为新时代青年提升修养、锤炼意志提供了重要途径。在高校育人体系中，书法教学不仅是书写技法传承的阵地，更是文化认同建构、审美能力提升与价值观塑造的关键路径。面对“互联网+”时代技术革新与教育理念转型的双重驱动，高校书法教学需突破传统模式桎梏，以数字化技术革新传统教育方法，以资源整合构建数据共享体系，以教学评价改革契合新时代育人需求，从而形成“技教并进、数智赋能、文化浸润”的新型教学模式，为实现立德树人根本任务提供有力支撑。

革新传统教育方法，推动数字化技术与书法教学的深度融合。在信息技术的深度应用下，高校书法教学工作需与时俱进。通过利用大数据、人工智能等现代信息技术，借助VR、AR技术将抽象的书法理论知识转化为沉浸式交互场景，让学生通过操作虚拟设备模拟毛笔、宣纸的书写效果，感受不同运笔力度、速度对书法作品的影响，在沉浸式体验中了解书法技法，并将书法技法要点运用在实践操作中，提升书写技巧。此外，借助智能分析系统，精准捕捉学生的虚拟书写轨迹，分析其横画倾斜角度、竖画挺拔程度、撇捺舒展幅度等细节数据，结合学生对篆、隶、楷、行、草不同书体的不同侧重方向，定制差异化学习方案，从而构建智能化、精准化的教学环境，提升教师教学效率和学生的学习体验。在此基础上，教育工作者也需提升信息素养，适应技术变革带来的教育方式转变，推动书法教学方法和教学内容创新。通过主动学习，运用数字技术将传统书法元素与现代视觉艺术相结合，引导学生探索文化内涵，培养学生的审美能力、文化认同与创新思维。

整合书法资源，构建高效互通、数据共享的教学体系。“互联网+”作为数字时代发展浪潮中孕育的新型生产力工具，也是推动我国教育领域教学资源整合的强大技术支撑。借助“互联网+”技术，高校可依托云端平台，引入数智化设施及系统，整合故宫博物院“数字书法馆”的高清碑帖、敦煌研究院的遗书影像、全国高校书法专业的精品课程、优秀的书法集字帖等，邀请书法名家录制专题教学视频，将这些丰富多元的书法资源系统化地归类整合，形成涵盖不同书体、不同历史时期、不同风格流派的庞大资源库。教师可依据资源库中的素材，设计出更具针对性、趣味性和创新性的教学方案，实现因材施教，提升书法教学质量与效果。同时，结合智慧教室设备，将线上资源转化为沉浸式教学场景，构建“线上+线下”一体化书法资源整合体系。通过整合和共享书法作品、名家讲座视频、书法理论著作等优质资源，既可丰富教学内容，有效提升学生书写技能，还能方便学生随时查阅不同朝代、不同书体的风格特点，提升艺术修养和审美能力，培养创新思维和跨文化交流能力，从而更好地适应时代发展需求。

优化书法教学评价体系，推动高校育人契合时代发展需求。数字化背景下，高校书法教育呈现出沉浸式、多元化等特点，只有优化书法教学评价体系，构建科学动态的育人评价机制，才能有效发挥导向作用、契合时代发展需求。同时，通过搭建书法学习数据管理平台，记录学生的学习时长、资源访问情况、作业完成质量、互动参与次数等数据，从学习态度、学习过程、学习成果等多个维度对学生进行全面评价，记录学生在书法学习过程中的笔触变化、结构把握、创作时间等多维度数据，形成动态化的过程性评价档案。还可引入人工智能技术对学生的书法作品进行分析，从笔画形态、字体结构、章法布局等方面进行客观评分，并与教师评价、学生互评相结合，形成多维度、立体化的结果性评价体系。通过过程性评价与结果性评价的融合，在全面、科学地了解学生知识掌握情况的同时，为教师调整教学方法提供有效依据，进而提升高校书法教学质量。

（作者单位：重庆人文科技学院；本文系重庆市2025年高等教育教学改革研究项目一般项目《双城协同背景下汉语言文学专业“AI+思政”教学模式创新路径研究》〈课题编号：253270〉的研究成果）