自2025年7月《习近平谈治国理政》第五卷出版发行以来，学好用好《习近平谈治国理政》第五卷是当前和今后一个时期的重大政治任务。该卷本内容作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分和党的创新理论与时俱进的最新成果，是习近平总书记针对党和国家事业及社会各领域发展的最新指引。高校作为意识形态工作和“为党育人、为国育才”的前沿阵地，要自觉将《习近平谈治国理政》第五卷作为思想政治教育重要辅助教材，深入推进其内容进课堂、进师生头脑，以深化师生对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识、筑牢师生的思想根基。

理解《习近平谈治国理政》第五卷进高校思政课堂的重要性

一方面，深入推进《习近平谈治国理政》第五卷进高校思政课堂，有助于增进青年群体对党的创新理论的认同。青年是国家的希望、民族的未来。青年能否深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想的思想伟力，关系着国家和民族的前途。课堂是以常态化方式向青年传播党的创新理论的主渠道。《习近平谈治国理政》第五卷集中展现了马克思主义中国化时代化的最新成果，是全面系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想的权威著作。将这本权威著作中的新观点、新论断有机融入现有思政课教学体系，将使青年大学生深刻感受到习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量，增进青年大学生对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同，从而在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

另一方面，深入推进《习近平谈治国理政》第五卷进高校思政课，有助于增强高校思想政治教育的时效性。思政类教材是高校开展思想政治教育的主要资料和依据。教材编订、修改的科学性和繁复性，决定了高校思政课教材的出版与党的创新理论发展不可能完全同步。在高校思政课教材编写、修订与党的理论创新存在“时间差”的情况下，思政课教师如果不能紧密关注党的理论创新、把党的创新理论传播给学生，就会影响思想政治教育的时效性。《习近平谈治国理政》第五卷收录了习近平总书记在2022年5月27日至2024年12月20日期间的报告、讲话、谈话、演讲、致辞、文章、指示等91篇，部分著作是第一次公开发表。深入推进《习近平谈治国理政》第五卷进高校思政课，意味着将马克思主义中国化时代化最新成果及时补充进教育教学中，使思政课堂与党的理论创新步伐保持基本一致性，从而保障教学的时效性。

找准《习近平谈治国理政》第五卷进高校思政课堂的关键点

深入推进《习近平谈治国理政》第五卷进高校思政课堂，关键是要做到“有机融入”，即寻找到该卷本内容与各门思政课教学内容之间的契合点。根据知识点之间的内在关联，用卷本中的新观点代替教材中某些较为陈旧的内容，实现教育内容的及时更新；用卷本中的观点作为某一教学内容的支撑材料，提升教育的说服力；用卷本中的观点拓展教学内容的深度，实现理论讲授的深度和透彻度；用卷本中的理论发展解答学生的思想疑惑，实现教学有效性。

深入推进《习近平谈治国理政》第五卷进高校思政课，应避免与“有机融入”不完全相符的“敷衍式进课堂”和“随意式进课堂”倾向。广大教育工作者应根据教学目标和内容需要，找准融入的契合点，系统、自然、立体地进行融入，从而保证党的创新理论的最新成果真正地“进师生头脑”。

掌握《习近平谈治国理政》第五卷进高校思政课堂的方法论

方法论，是关于人们认识世界、改造世界的方法的理论。具体到党的创新理论进高校课堂，则是指高校和高校教师用什么样的方式、方法来看待新思想以及用什么方式将新思想融入到教学中的问题。

首先，应坚持教育者与受教育者共同学习。为深入推进《习近平谈治国理政》第五卷进课堂，高校思政教育工作者要率先学懂弄通卷本的主要内容，在学懂弄通的基础上，找寻教育内容、课程内容与该卷相关知识理论的契合点，制定恰当的教育教学方案，保障该卷本作为重要的辅助教材和其内容自然而然地进入思政课堂。

其次，应坚持重点课程和非重点课程相结合。高校所有思想政治教育活动和各门思政课都能与《习近平谈治国理政》第五卷产生联系，将其作为课程内容的补充或将其作为所授知识的有效案例。但总体而言，《习近平新时代中国特色社会主义思想》是高校宣讲《习近平谈治国理政》第五卷最重要的课程，集中讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的形成背景、理论体系、历史地位等内容，《习近平谈治国理政》第五卷收录的文章，部分内容已体现在课本内容中，而部分内容仍未收入。对于未收入且对开展课堂教学意义重大的内容，授课教师就需要在自己掌握理解卷本内容基础上完整准确地将其融入该课程中。

再次，还应坚持灵活多样的教育活动和规范课堂讲授相结合。在推动《习近平谈治国理政》第五卷进课堂时，教师要用好线下课堂，将新观点、新方法面对面地传授给学生，实现主体间的意义理解与价值共享；此外，高校思想政治工作者应通过活动开展、环境塑造、线上辅导等方式激发学生自主学习和探究的热情，从而推动学生在主渠道和潜移默化的双重作用下，实现对理论魅力的感知和理论与实践联系的思考。

总之，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，是高校思想政治工作者的重要使命。高校思想政治工作者和思政课教师应该在遵循教育规律、坚持结果导向、选用恰当方法的基础上，深入推进《习近平谈治国理政》第五卷进校园、进课堂，以实现高等教育的思政引领与党的创新理论同步、同向、同行。

（作者单位：北方民族大学马克思主义学院；本文系北方民族大学重点科研项目《习近平总书记关于加强和改进民族工作重要思想在宁夏的贯彻落实研究》〈2023SHKX 09的阶段性成果〉）