记录者：薛超

全国人大代表

3月9日 北京

履职进入第四个年头，再次坐在人民大会堂，心中激荡的已不再是新鲜感，而是一份沉甸甸的、来自基层的托付。

今年，我带来了两份凝结着基层期盼的建议。一份是关于支持宁夏高职院校学生宿舍建设的呼吁。调研中，我看到一些学生生活在拥挤陈旧的环境里。他们需要的不仅是一张床铺，更是一个能够安心学习、交流成长的“第二课堂”。

另一份建议则聚焦提升教师的数字素养。在数字时代，只有让教师率先掌握新工具，优质教育资源才能真正跨越山海，滋润每一个课堂。

3月6日，宁夏代表团举行开放团组活动，我分享了西吉县袁河小学的故事。这所农村寄宿制学校接收了来自6个乡镇的109名学生。

通过探索“亲带亲、邻带邻、大带小”的安置方式，并开通了通往18个乡镇的“护学公交”，解决了家长的后顾之忧，守护了每个孩子的求学之路。

这个小小的案例，正是宁夏推进基础教育优化布局、努力让每个孩子“上好学”的生动缩影。它让我坚信，真正的教育公平，必须体现在这些充满温度的细节之中。

审议政府工作报告时，“办好人民满意的教育”这句话在我心中引起强烈共鸣。我带来的建议，无论是改善职教学生的生活环境，还是赋能乡村教师，最终都指向同一个目标：尽一切努力，扫清孩子们求学路上的障碍，让教育阳光公平地洒在每一个孩子身上。

履职以来，我对“代表”二字的理解日益深刻。它意味着双脚必须牢牢站在泥土里，倾听最真实的声音；也意味着要将这些声音转化为一份份扎实的建议，去推动哪怕一点微小的改变。我将带着从这里汲取的力量，回到我深爱的校园和田野，继续深耕教育事业，步履不停、热爱不辍。

（本报记者 贺紫瑞 整理）