编者按

5月14日至21日，银川市2.2万余名初三考生陆续走进考场，参加2026年初中学业水平考试体育与健康科目考试。

今年3月，《银川市2026年体育与健康学业水平考试实施方案》正式发布，明确了今年中考体育项目与分值。其中，运动技能选考项目在去年增设游泳的基础上，首次将羽毛球、乒乓球纳入，运动技能选考扩容至“6选1”。数度扩容、调整背后，是对体育育人功能的深度考量。

记者走进考试现场，探访改革落地“首考”。

中考体育考试现场直击

5月21日，在银川市阅海湾高级中学体育馆门口，刚刚结束考试的于子恩同学一边擦汗，一边跟记者聊了起来。于子恩是银川市第三十三中学的学生。今年3月，当他得知中考体育运动技能选考项目从“4选1”变成了“6选1”，新增了羽毛球和乒乓球时，毫不犹豫地选了乒乓球。

“我小学三年级就开始打乒乓球了，算是真正的爱好。”于子恩告诉记者，排球等项目他的发挥有时不太稳定，而乒乓球有基础、有手感，心里更有底。“新规定出来后，我还特意去几个俱乐部用发球机测试过，能拿满分。”

当天，银川市各中学400余名选择羽毛球和乒乓球的考生在这里应考。记者现场看到，考试秩序井然，羽毛球和乒乓球两个考区之间彼此独立。每个考位前配一台发球机。考生就位后，考官核对姓名和准考证号，示意可以开始。

考试过程中，考生只有一次上场机会。每个考场都采用电子记分，考官也在一旁专注记录，根据落点、动作规范性等标准即时判定，确保考试客观公正。

来自唐徕中学西校区的初三学生张航予练习羽毛球已经两年多了，今年她同样抓住了机会，考出了理想的成绩。她告诉记者，考前两个月她进行了系统性训练，学校也配备了发球机供大家练习。

“我对成绩挺满意的，但还是想提个小建议——羽毛球考试只有一次机会，像排球等项目有两次机会，人总有紧张的时候。”张航予告诉记者。

这确实是今年新增项目面临的新课题。记者在现场观察到，羽毛球和乒乓球考试均采用发球机发球、人机互动的方式进行，考试节奏快、对专注度要求高。一次机会，既考验技术也考验心理。不过，大多数考生对此表示理解：“毕竟发球机是固定的，只要平时练到位，一次也能过。”

考场外，几位学生家长趴在隔离带边往里张望。银川市民王文博就是其中一位。他儿子今年上八年级，喜欢打乒乓球。王文博说，选择多了，最大的好处是孩子不用非得去练不喜欢的项目，“练自己喜欢的，劲头足，不用催。”

中考体育，今年到底改了啥？

在阅海湾高级中学体育馆，记者采访了正在布置场地的银川市教育科学研究所体育教研员曹辉。

曹辉介绍，今年中考体育场从2个增至4个。“过去考试需20多天，学生和家长都处于待考状态。”曹辉说，现在10天就能结束。记者看到，当天正在布置的阅海湾高级中学体育馆空间大，可同时满足多项测试需求，测试分区开展、互不交叉。

在项目设置上，银川近年来持续做加法。回看改革脉络，运动技能选考从最初的“3选1”到去年增加游泳形成“4选1”，再到今年新增羽毛球、乒乓球扩展为“6选1”，只用了两年时间。

今年新增的羽毛球和乒乓球项目备受关注。根据考试细则，两个新增项目重点考查学生接发球能力、移动步伐等综合技术水平。“专项技能选考在足球、篮球、排球、游泳基础上，新增羽毛球、乒乓球，实行‘6选1’模式，两项满分均为10分，学生可结合个人兴趣及特长选择合适项目。”曹辉说。

具体来看，羽毛球考试分为发球和击球两个环节：发球环节需完成正手高远球、反手网前小球各1次，计2分；击球环节需击打8个球，计8分，合计满分10分。

乒乓球考试则设置正手攻球、反手推挡、正反手攻挡相结合3个项目，每项各击打10个球，累计击中28个球即可获得满分10分。

值得注意的是，乒羽两个项目男女生执行统一评分标准。曹辉建议，平时热爱球类运动、动作协调的学生，可优先选择羽毛球或乒乓球，“上手快、失误少、易稳定拿分”。

“这种选择背后，是对终身运动理念的践行。根据国家课标让学生掌握一到两项运动技能的要求，银川通过考试指挥棒引导学生深入发展兴趣。”曹辉告诉记者，体育考试不应窄化，而应为拥有不同特长的学生提供多元选择。

今年中考体育总分仍为70分，其中过程性评价20分、统一考试50分。统一考试包括必考项目、基础选考和运动技能选考。其中，必考项目各15分，基础选考和运动技能选考项目各10分，并优化了前掷实心球等项目评分标准与附加分规则，进一步提升评价激励性。

指挥棒转变，对校园体育影响几何？

随着考试项目的扩容，校园体育的改革也随之启动。作为一线教师，银川北塔中学的体育教师程子明感受到了一些变化与挑战。

“过程性评价占了20分，主要考查学生平时体育与健康课学习（课时数、考勤等）和日常参与体育锻炼等情况，只要学生好好上体育课、认真做操、参加课外活动，这20分基本就能拿到手。如果平时偷懒，最后突击也补不回来。”程子明说，这种变化倒逼学生把体育锻炼真正融入日常，而不是当成一次“考试任务”。

在北塔中学，体育教学采用了模块制。八年级26个班分成不同模块，有的教师带田径课，有的教师带排球课，一学年后互换模块，备课和场地都分开管理。七年级和八年级主要完成常规模块教学，到了九年级，再让学生根据兴趣选择专项集中训练。

“我这学期带的是排球模块。学生在完成排球内容后，如果感兴趣，可以自己去练乒乓球或羽毛球。我们虽然没有专项开设这两门课，但器材和场地都开放。”程子明说，新课标要求培养学生一到两项运动技能，而乒乓球、羽毛球恰恰是很多孩子从小就在玩的，“现在考试能用上自己的特长，学生自然很高兴。”

当然，改革也给体育教师带来了新课题。羽毛球、乒乓球进入考试清单后，学校需要配置发球机等设备，教师也需要熟悉新的考试规则和训练方法。程子明告诉记者：“以前我们更多教田径、球类的基本功，现在要针对发球机考试做专项训练。不过这是好事，倒逼体育教师成长。”