红色体育旅游是以革命纪念地、历史名人旧址等作为旅游景点，将革命精神传承、体育实践体验与旅游空间流动有机结合的一种新型旅游形式。其核心价值在于，将红色文化精神内核转化为可感知、可体验的体育旅游实践场景，通过徒步、登山、骑行等体育运动方式，让学生在革命遗址等红色文化场域中开展历史体验、思政实践等活动，从而有效破解思政教育知行脱节的现实困境。高校应充分利用红色体育旅游的育人优势，通过多方联动汇聚合力、丰富思政教学内容、拓宽思政教学路径等方式，推动思政教育从课堂说教向实景浸润转变，实现思政小课堂与社会大课堂的有机结合。

凝聚多方合力，打造协同育人共同体

红色体育旅游赋能思政教育实践是一项跨部门、跨领域的系统工程，需要学校、社会、家庭等主体联动，共同优化思政协同育人机制，推动从校内单向发力转向校地双向赋能，构建思政育人共同体。高校应履行思政育人主体责任，主动对接党史研究室、地方文旅部门、红色景区等机构，邀请党史专家、专业讲解员、烈士后代、体育榜样等进校，与思政教师组成红色体育思政讲师团，共同发掘红色旅游资源、体育精神和红色故事的教育功能。红色旅游景区、体育运营机构应结合高校教学需求设计兼具教育性、安全性的红色体育研学产品，科学规划红色体育旅游精品线路；合理设置专项资金，支持红色体育旅游基础设施建设和升级改造，打造兼具思政价值、体育功能的实践基地，为思政育人提供坚实的阵地保障。完善跨部门协调机制，凝聚应急部门、卫健部门、公安部门等社会力量，为学校开展红色体育研学、徒步祭扫等活动提供安全保障。同时，高校可联动各类媒体平台加大宣传力度，营造全社会支持红色体育旅游赋能思政育人的浓厚氛围。此外，构建家校协同机制。高校要加强与学生家长的沟通，倡导家庭将红色基因融入教育日常，配合学校开展红色体育旅游活动，形成“学校教育+家庭熏陶”融合育人闭环，进一步完善思政协同育人共同体建设。

强化内容创新，丰富思政育人内涵

红色体育旅游所蕴含的爱国奉献、团结协作、艰苦奋斗等精神，与思政育人的核心要义高度契合。课程内容作为价值引领与文化传承的重要载体，应立足地域特色，将红色文化、体育精神等资源转化为优质的思政育人内容，丰富思政育人内涵，提升思政育人内容的感染力。

构建多层次的思政课程体系。在思政必修课程模块，增设红色体育旅游专题教学内容，系统梳理红色体育旅游在思政教育方面的价值，推动红色体育文化融入思政必修课程的各个教学环节。在此基础上，聚焦精品思政课程建设，深挖地域红色资源特色，开发差异化、针对性强的校本课程。例如，宁夏地区高校系统梳理宁夏红色体育史料，挖掘革命先辈在六盘山、将台堡等地开展体育活动的故事，提炼奋勇拼搏、爱国奉献的感人事迹，将长征精神融入思政理论教学体系，开发了“激荡塞上：抗战洪流中的烽火宁夏”等特色思政课程；广西地区打造“红旗漫卷壮乡——中国共产党在广西革命历程文物图片展线上展示”等精品思政项目，依托高清图片、多媒体等媒介，着眼广西文博红色资源，深挖红色故事内涵，让学生系统、深入了解广西革命历史全貌，以红色文化激活新时代青年红色基因。在教学实施过程中，教师应串联红色遗址、体育设施、自然景观等资源，提炼徒步、登山等项目中的体育精神，将红色体育旅游与生态文明建设、铸牢中华民族共同体意识等时代主题相结合，增强思政育人内容的时代性。

重构教学场景，创新思政教学渠道。红色体育旅游以“行走的课堂”为载体，推动思政教学场景从封闭课堂转向开放实景，重构线上与线下一体化思政育人场景，助推高校在沉浸式体验中实现知行合一的思政育人目标。一方面，把握红色体育旅游数智化转型发展趋势，顺应青年大学生信息接收习惯新变化，运用数字化技术，将红色体育旅游元素融入线上线下一体化思政育人场景中。借助数字化思政教学平台，将红色体育故事、体育知识、体育赛事等资源推送给学生，延伸思政育人触角。熟练运用VR、AR等技术，还原历史场景，开发配套的虚拟红色体育体验项目，让学生沉浸式感受革命年代的特色体育生活，将不畏艰难险阻、奋斗拼搏的精神内化于心。另一方面，高校应将思政课堂搬到红色景区、革命旧址，推进校地合作，构建“红色遗址+体育旅游+思政课堂”融合式实践教学体系。例如，组织学生徒步走进宁夏固原市六盘山红军长征景区，借助全息投影系统、虚拟翻书系统、720度环绕虚拟漫游液晶屏等高科技设备，让学生身临其境感受革命先辈的战斗历程与生活场景，深刻感悟革命精神的深刻内涵与时代价值，从而将伟大精神力量转化为奋进新时代的强大动力。在教学实施过程中，高校可借助新媒体设备全程直播徒步研学活动，让无法到场的学生同步参与思政实践教学，拓宽思政教育的覆盖面，最大程度实现“体能锻炼+红色精神洗礼+思政铸魂”的多重育人效果。此外，还可组织学生参与红色景区志愿服务、体育赛事服务、公共环境治理等活动，在社会服务中增强责任意识，助力学生成长为具有家国情怀的高素质人才。

（作者单位：南宁职业技术大学）