新时代背景下，习近平总书记高度重视新闻舆论工作，指出“着力打造一批形态多样、手段先进、具有竞争力的新型主流媒体”。这为媒介融合提供了方向指引、确定了行动指南，也为高校思政教育媒介融合提供了根本遵循。为顺应融媒体时代发展潮流，高校思政教育工作者应深入分析融媒体技术对思政教育的影响，积极利用该技术创新思政教育模式，在教学内容、教学手段、教学方法、教学效果等方面进行全方位革新。当前，唯有以马克思主义新闻观为指导，充分利用新技术、新手段推动传统媒体与新兴媒体深度融合，充分发挥信息技术在教育教学中的作用，才能有效提升大学生的思想政治素质和信息素养。

转变思政教育理念

随着互联网技术的快速发展，传统思政教育模式受到了较大挑战，已然不能完全适应新时代思政教育的新要求、新使命。通过网络技术和各种平台，融媒体技术打破了时空界限，实现了全媒体传播。同时，融媒体技术具有交互性、互动性等特点，能够为学生提供良好的学习体验，其信息传播也具有即时性和广泛性，能有效满足学生对于学习内容的新需求。因此，高校思政教师要积极应用新技术，坚持从学生实际出发，打造面向未来、面向现代化的思政理论课程；要根据时代发展要求和学生需求来创新教学模式，利用融媒体技术丰富学生学习体验，为其提供更加优质、多元的学习内容，进而吸引学生主动参与到思政教育中来；要充分发挥融媒体矩阵传播效能，推动广播、报刊、电视等传统媒体与微博、微信、短视频平台等新兴媒介进行优势互补，实现主流思想、社会正能量传播的最大化。

创新思政教学方法

在数字技术迅猛发展的融媒体时代，高校思政教育必须不断创新教学方法，充分发挥新技术的优势，实现思政教育与新媒体的深度融合。具体而言，高校应不断利用融媒体技术丰富教学手段，拓展教学方式，通过对互联网、社交媒体等新兴媒体平台的使用，有效推进高校思政教育工作的信息化、数字化进程。例如，教师可以利用网络信息技术设计具有交互性的在线教育平台，为学生提供线上教学服务；也可以利用微信公众号、微博等平台开展线上教学活动，打造宣传互通、内容互融的融合模式，以充分发挥融媒体技术对思政教育教学的引领作用。此外，除了传统的课堂教学模式，高校还应顺应数字化教学实践的趋势，充分利用人工智能技术实现思政教育的个性化和精准化。例如，通过大数据分析和人工智能算法，教师可以更准确地把握学生的需求和偏好，设计出学生喜闻乐见的教学实践活动，以真实的情景、鲜活的事实、多样的形式将知识之“盐”溶于情景之“汤”，在寓教于乐中提升育人实效。

优化思政教学内容

思政课，是落实立德树人根本任务的关键课程，对其教学内容进行优化尤为重要。为了确保学生全面深入理解马克思主义基本原理和党的创新理论，思政教育工作者首先需要不断更新课堂教学内容，引入更多贴近时代发展、社会实际的案例分析，并结合学生及高校实际情况，制定完善教学计划，对教学内容进行精选和优化。其次，要在课堂内外营造良好的思政环境。复杂的网络信息影响着学生的思想发展和价值取向，高校要充分利用融媒体技术开展线上线下教育活动，依托微信公众号、短视频平台等媒介，定期推出高质量的思政课、主题征文活动等，为思政教学工作营造良好氛围。此外，高校还应发挥融媒体突破时间及空间限制的传播优势，加强思政教育与其他学科的交叉融合，以拓宽思政课程内涵，让学生在掌握专业知识的同时，也能深刻领会到党的创新理论的实践意义和时代价值，从而建立以融媒体为基础的现代化信息系统，构建全方位育人协同机制，更好落实立德树人根本任务。

提高思政教师能力

融媒体时代，信息传播效率大大加快，媒介环境变得更加开放，也给高校思想政治教育工作带来了更大挑战。例如，新闻真实性、信息准确性等具有阶段性局限；网络舆论的影响力、感染力难以控制等，这些问题如果处理不当，可能会对青年学生的价值观产生负面影响。因此，为应对这些风险和挑战，高校思政教师必须不断提高自身的媒介融合能力和舆论引导能力。首先，要深入了解媒介融合的本质和运作机制，掌握先进的媒介工具和传播技巧，以搭建具备兼容性、共通性的融媒体网络思政平台。其次，还要具备鉴别信息真伪的能力，即能够准确判断信息来源的可靠性以及分析和评估信息内容的价值，实现网络材料供给的正确化、精准化。此外，还需要树立良好的舆论导向意识，能够在复杂多变的网络环境中把握正确的舆论方向，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

媒介融合是互联网时代下信息传播方式的革新，它促使传统媒体与新兴媒体之间的界限逐渐淡化。在此过程中，媒体不再是单一的信息传播者，而是扮演着促进多元主体融合互动的角色，不仅丰富了信息传播内容，还拓展了信息传播方式。在融媒体时代，高校应始终坚持以马克思主义新闻观为指导，坚持正确舆论导向，充分发挥思政教育的思想引领作用，同时将融媒体技术应用于思政教育工作中，以创新教学手段和方法、全方位革新育人模式，闯出一片新天地。

（作者单位：西安医学院）