建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，其核心问题是创新型人才培养，就是要全面提升学生的综合素质与创新精神。红色文化不仅是历史的见证，更是新时代思政教育的宝贵财富，为思政育人提供了丰富素材。思政课作为高校落实立德树人根本任务的关键课程，要立足数字化时代，充分运用人工智能、虚拟仿真技术等数字化新技术让红色资源活起来，为落实好立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任的时代新人赋能。

以红色文化为主线，打造思政教育“超级数据库”。红色文化资源数量大、形式多，是思政教育的宝贵素材，对其进行深入发掘和推广使用，将有效丰富思政课的教学资源。在当前的思政育人实践中，却存在着红色文化资源闲置和浪费等现象，为了充分盘活红色文化资源，打造思政教育的“网红”品牌，首先，需构建红色文化资源的“超级数据库”。以红色文化为主线，系统收集和整合红色文献、历史照片、影像等资料，为红色文化资源保护、开发与传承、转化提供基础。其次，需对红色教育资源进行凝练，提炼育人要素，通过内容创新，用贴近年轻人的“语言”讲述红色故事，让红色文化教育“潮”起来，实现红色文化与青年学生的深度共鸣。

以数字技术为依托，搭建全天候学习“加速器”。利用数字技术让红色资源“活起来”，关键在于推动红色文化同数字技术新形式、新要素进行有效结合，实现红色文化资源创新性发展。一是要实现数字化转化，让红色资源活灵活现。通过数字采集与加工，实现红色资源的动态记录与展现；利用虚拟现实技术，修复和再现历史场景，让红色故事在数字世界中活起来。二是要实现数字活化，立体化展示红色资源。如采用3D裸眼技术、全息成像、虚拟讲解等数字再现技术，立体化展示红色文化资源，让学生实现“云上”逛红色景区。三是要实现数字集成，构建全天候学习平台。要通过校际多方联动、校企联合共建等方式搭建一个“全天候不打烊”的学习平台，解构、重组、挖掘和拓展红色故事、红色精神，实现红色文化资源的创新性发展和创造性转化。

以融合式教学为手段，开启沉浸式学习“新纪元”。融合式教学是在信息化背景下实施的一种教学模式，构建了思政教育新范式。一是要通过线上互动，创建一个互动性强、参与度高的学习环境。可设计互动式学习活动，如红色文化知识竞赛、角色扮演游戏等，并引导学生积极主动参与到不同的学习场景中进行体验式学习，切身感受红色文化的魅力，实现知识的内化与情感的共鸣。二是要通过线下实践，加深学生的情感体验和实践认知。可通过实地参观红色教育基地、参与红色文化主题活动等，带领学生更加直观地感受历史，实现知识与情感的深度融合。三是要通过情景模拟，让历史“触手可及”。可利用VR技术，模拟红色历史情境、三维展示红色故事，挖掘红色文化中能够引起学生情感共鸣的故事和元素，让红色文化教育走进心田。

以个性化推荐为渠道，打造思政教育“流量池”。数字化时代，要让红色故事“火”起来，关键在于构建红色文化传播的“长尾效应”，可以通过打造稳定而持久的思政教育“流量池”来实现。一要扩大主流媒体矩阵，吸引“流量”。可通过主流媒体与社交媒体的联动，结合“转评赞”等互动机制，有效推动红色基因“破圈”、红色经典“出圈”，实现红色文化的广泛传播。二要利用大数据智能算法，进行个性化推荐。可利用智能推荐系统，把学生的兴趣和红色文化资源巧妙配对，让学习内容和学生的兴趣“一拍即合”，打造红色文化教育“爆款”。三要策划线下活动，拓宽“流量池”。可通过主题展览、互动讲座、历史遗址实地考察等活动，提升学生的体验感，让红色文化教育变得触手可及、活灵活现。

（作者单位：湖南大众传媒职业技术学院；本文系2023年湖南省职业院校教育教学改革项目“基于知识图谱的高职广播影视节目制作专业在线课程教学资源建设研究与实践”〈项目编号：ZJGB2023813〉研究成果）