红色文化资源是中国共产党在革命、建设、改革进程中积累和沉淀下来的历史文化遗产，是中华民族精神的集中体现和内涵展示，其发展历久弥新，具有鲜明的时代特点和崇高的价值取向。音乐作为一种独特的文化表达形式，在人的成长和发展中扮演着重要角色，不仅是美育的重要内容，也是高等教育体系中必不可少的组成部分。将红色文化资源融入高校音乐教育具有多方面的作用和意义，不仅有利于传承和弘扬红色精神、培养民族自豪感、增强文化自觉、坚定文化自信，还能极大地丰富音乐教育内容，推动教育方式创新，实现提升审美素养、温润心灵、陶冶情操等教学目的。
加强课程体系建设，将红色文化资源纳入音乐课程体系，丰富教育内容。当今社会，教育改革的内容不断深化，高校音乐教育也面临新的挑战和机遇。红色文化资源是我国独有的宝贵精神财富，蕴含着深厚的历史底蕴和鲜明的时代价值。将红色文化资源纳入音乐课程体系，能够丰富教育内容，激发学生的爱国精神和民族情怀，实现美育浸润的目标要求。首先，可以在音乐课程中设计专门的教学单元，介绍红色文化、红色资源相关的音乐作品，包括革命歌曲、红色歌剧等，让学生在感受和欣赏音乐的同时，了解红色文化相关的历史背景和时代意义。其次，可以对教学资源进行整合、挖掘，并邀请专家编写专门教材，诸如红色文化音乐作品集、红色文化音乐史等，为学生提供更加系统、全面的学习资料，以“红”促“育”，拓宽学生眼界。再次，可以邀请相关领域专家学者进行专题讲授，在进行音乐教学的基础上融入红色文化和红色资源。如在开展声乐训练与演唱、音乐欣赏等课程中，融入《黄河大合唱》《长征组歌》《南泥湾》等红色歌曲，并为学生讲述其背后的创作故事，引导学生感受和体会红色文化的内涵与精神。
创新教育教学方法，运用现代技术开展红色音乐教育，提高教育效果。新时代背景下，将红色文化资源融入高校音乐教育，要充分发挥现代教育技术的作用，开发多种教育形式、创新教育方法，构建扎根时代、立足生活的美育新格局，以激发学生学习兴趣，全面提升学生对红色音乐的认知和情感共鸣。首先，可以开展互动式教学。利用互动式白板、在线教学平台等现代教育技术，营造活泼、生动、有趣的教学氛围，通过“选点切入—个体体验—分享升华”的教学路径，建构“激动（激发）、互动（交流）、创动（分享）”的音乐课堂新生态。其次，可以开展多媒体辅助教学。利用多媒体技术包括音乐、音频、图像等多种资料，呈现红色音乐相关的历史背景、经典曲目、舞蹈演艺等，帮助学生更加直观地理解和感受红色音乐的魅力。再次，可以建设在线学习平台。构建集“学、练、测”于一体的一站式在线学习平台，以便学生学习红色音乐知识、观看音乐演出、参与互动讨论等，打造线上线下相融合的智慧学习平台。此外，可以开展个性化学习辅导。教师可根据学生学习特点、兴趣爱好和个人需求，量身打造个性化学习计划，利用现代教育技术为学生提供学习资源和辅导帮助，以提升教育的针对性和有效性。
丰富实践教学，组织学生积极参与相关活动和实践，增强学生体验感。推动红色文化资源融入高校音乐教育，开展相关实践活动是必不可少的环节。首先，可以鼓励学生积极参与到与红色音乐相关的主题演出中，包括合唱比赛、器乐演奏等，让学生通过亲身参与、演绎和演奏，感受红色文化和音乐教育的魅力。如，组织学生参与排演新歌剧《白毛女》，让学生切身体会延安精神中蕴含的强基铸魂力量，进而激励其以坚定的历史自信，传承红色文化、赓续红色血脉。其次，可以开展红色音乐文化考察。通过组织、带领学生走进红色音乐的发源地、纪念馆、博物馆等场所，让学生身临其境地感受、想象当时的历史场景，推动学生深入了解红色音乐的历史渊源和文化内涵。再次，可以开展红色音乐志愿者活动。组织学生参加音乐义演、红色音乐文化传播活动等，让学生通过社会实践，争做新时代红色文化的传承者、践行者、保护者。
强化师资队伍建设，提高教师红色文化素养和实施美育能力，提升教学水平。音乐教育是高校教育体系中的重要组成部分，其师资队伍建设水平与音乐教育质量直接挂钩。因此，要多措并举提高音乐教师的红色文化素养和美育教学能力。首先，可以对音乐教师定期开展专业培训和进修课程，包括红色文化知识教育、音乐教学方法、音乐技巧培训等，帮助音乐教师不断提升自身专业水平、加强红色文化素养、强化职业道德意识，争做德艺双馨的“四有”好老师。其次，可以通过开展“老带新”帮教、帮学，进行师资培养。通过设立“老带新”机制，为新入职的教师配备经验丰富的导师进行一对一指导，帮助新入职的教师更好理解红色文化、端正理想态度，全面提升美育能力。再次，可以开展学术交流与合作。鼓励音乐教师积极参与学术交流与合作活动，包括参加学术会议、聆听学术讲座、开展科研项目等，促进教师之间进行经验分享和交流沟通，全面提升教育教学水平。此外，需要鼓励教师积极参与实践、加强理论知识应用，如可以组织音乐实践教学活动设计、红色主题歌曲采编、红色艺术展演等，为教师提供更多发挥才能和展现自己的机会，锻炼教师的教育实践能力和创新能力。
美育不仅是落实党的教育方针的重要内容之一，也是落实立德树人根本任务的重要途径。推动红色文化资源融入高校音乐教育，不仅有利于弘扬中华民族精神，推动红色文化资源焕发时代生机与活力，还有利于凸显音乐美育特征，为社会培养、输送一大批具有坚定政治立场、高远理想信念的优秀艺术及艺术管理人才。展望未来，政府、高校、企业、社会各界应携手合作，共建共享，以培育更多具有红色精神、民族自信、文化自信和创新精神的新时代高素质综合人才。
（作者单位：西北农林科技大学综合素质教育学院；本文系陕西省“十四五”教育科学规划2022年度课题“陕西红色文化资源融入高校音乐教育的实践路径研究”〈课题批准号：SGH22Y1249〉）
