习近平总书记明确指出：“必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。”话语是思想政治教育的重要载体和基本表征，提高新时代思想政治教育话语的有效性是时代发展之问、国家立心之要和立德树人之需。只有不断推动思想政治教育话语“因事而化、因时而进、因势而新”，加快思想政治教育话语的转型，不断增强话语的生命力和感召力，才能最终实现思想政治教育的目标。

“蕴底气”，从传统话语向现代话语转换

思想政治教育具有时代性和现实指向性，它是在社会发展的现实需要基础上衍生出的具体话语。中国特色社会主义进入新时代，要求思想政治教育话语一定要符合新时代现实语境，凸显话语思维的现代性。一是要借鉴网络流行语。网络流行语作为互联网时代的语言符号，已成为当代青年的新型叙事方式。思想政治教育要在确保教学内容丰富性和价值性的前提下，用新潮、趣味、昂扬的网络流行词汇来阐释理论，从而增加语言的生动性、趣味性和吸引力。二是要拓展数字化话语空间。教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。在人类社会日益数字化、信息化、智能化趋势下，元宇宙等新技术已成为教育数字化的重要场景。开辟沉浸式情景的思想政治教育，促进“元宇宙+”同思想政治教育深度融合，引导学生在模拟情境中展开全感官深度探索，并根据具体教学效果与学生反馈信息，及时调整教学思路，可使学生明心、明理、明志，促进思想政治理论知识内化于心、外化于行。三是要加强话语算法推介。智能算法能够追踪用户网络行为轨迹，具有迎合用户偏好、精准分发信息、个性化推荐内容等特征。在对用户数据的收集、分析和研判基础上，将思想政治教育话语和教育、经济、社会、文化热点等问题相关联，纳入受教育者的日常生活信息推送中，可增强思想政治教育话语在群众生活中的融入度。而将思想政治教育话语算法推送与自媒体相连接，通过点赞、转发、评论反馈等方式，形成具有思想政治教育话语受众的网络社群，则可提升思想政治教育话语的引导力，占据网络空间的话语制高点。

“接地气”，从文本话语向生活话语转换

思想政治教育以宏大叙事作为根本叙事方式，以体系化、规范化的方式，赋予社会历史连续、统一、总体的意义，可使受教育者形成坚定且彻底的社会认知。但宏大叙事也易给受教育者理解理论知识增加难度，影响受教育者对教育内容的认同度和接受度。回归实践是对新时代思想政治教育话语提出的新要求。具体而言，一是要融合故事叙事。要讲好中国共产党的革命故事、中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事，进而在通俗易懂的主题故事讲述过程中让群众认同中国模式、中国价值、中国道路。要从社会热点中汲取话语资源，提炼出群众喜闻乐见的思政教育话语素材，回应受教育者的内心关切，将中国发展大叙事与受众个体小叙事相结合。二是要妙用话语修辞。思想政治教育中的概念、范畴、理论可通过话语修辞变抽象为形象，将受教育者的感性认知纳入理性思想之中，进而消除教育者和受教育者之间的话语隔阂。例如，“理想信念就是共产党人精神之‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”在这一理论阐述中，将理想信念比喻为钙，而钙是生命之本，理想信念的重要性就变得可感可知了。三是要以传统文化赋能。中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，也是中华儿女文化自信的“源”和“本”。中华优秀传统文化蕴含着深厚的人文精神、道德观念和生活智慧，蕴含着永不衰竭的教育价值。将优秀传统文化元素与现代思政话语相融合，可以激发受教育者的情感共鸣和价值认同。新时代具有民族性和时代性的文化话语内容的“文化之柔”，可以中和思想政治教育话语的“政治之刚”，弥补思想政治教育话语的抽象化。

“聚人气”，从理性话语向感性话语转换

随着中国特色社会主义进入新时代，我国的国际影响力、感召力、塑造力进一步提高的同时，也面临着更加多元多变的利益关系。新时代话语场域中，社会成员从群体的共识性思维向碎片化、个体化的思维方式过渡，身份认同感在纷繁复杂的国际国内形势中逐步被削弱。思想政治教育作为主流意识形态建设的重要依托，面临着如何在新时代语境中强化社会成员的身份认同感和归属感、增强思想政治教育话语权的现实问题。马克思认为，“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本，但人的根本就是人本身”。作为指向人、研究人、开发人的思想、精神、主体价值的思想政治教育应将教育对象视为有血有肉、有情感诉求和价值追求的人本身，更加注重增强思想政治教育话语的人文要素。具体而言，一是要立足人民关切。思想政治教育的话语内容只有符合人民群众关切，才能入脑入心。因此，思想政治教育话语要立足人民美好生活需要，结合共同富裕目标和高质量发展，对人民关切作出话语回应，贯穿社会发展和人民生活、国家发展和个体成长的全过程、各方面，体现思想政治教育话语对人民的真情。二是要增加情感话语。情感话语抒发了人的感情、情绪，表达的是人的直接经验，充满了诗意和想象，体现了人之为人更为朴素、自然的力量。思想政治教育实践过程中，教育者运用口头叙述、交谈对话等生活世界中的情感话语，能够引发受教育者的情感共鸣，以情动人，去除异化语言给思想政治教育带来的陌生化和疏离感，增强思想政治教育语言的亲和力。同时，重视受教育者抒发情感体验、审美经验的感性话语，对其不作任何概念的、形式的、科学的观照，保持其作为生命之语、心灵之声的本真面目。三是要构建视域融合。受教育者不是教学内容的被动接受对象，而是对思想政治教育内容进行主观重构的意义生产者。教学内容不再是传统视域中的固态定制，而是动态生产。思想政治教育要构建教育者和受教育者之间的密切联系，将话语表达从自上而下的独白转为双向互动的对话，通过平等沟通和平等对话的话语方式来探讨理论和现实问题。

提高新时代思想政治教育话语的有效性是推进马克思主义中国化、时代化、大众化的必然要求。要注重发挥话语表达传递理论知识的作用功能，在话语风格、方式、内容等方面下功夫，以构建开放的话语环境、多元的话语体系及通俗的话语风格，进一步增强思想政治教育的吸引力和实效性。

（作者单位：西北工业大学马克思主义学院；本文系西北工业大学教育教学改革研究项目“新时代高校思想政治教育话语体系构建研究”〈编号：24GZ11070〉）