红色文化凝聚着我党和人民群众团结拼搏、攻坚克难、昂扬奋进的强大信念、信仰及信心。新时代背景下，红色文化不仅是以文化人、资政育人的优秀载体及工具，也是高校思政教育至关重要的文化资源及教学内容。“三融入三促进”的思政育人模式，即把红色文化融入课程体系、校园文化和学生社会实践，以此促进知识传授与价值引领的结合、红色基因与学生成长的融合以及理论学习与行动实践的统一。鉴于新时代大学生红色文化素养提升的现实需求和思政教育改革创新的时代要求，我们应当积极将红色文化引入高校的思政教育教学和实践中。

将红色文化融入课堂教学，促进学习空间拓展。为此，可以开设诸如“教育强国”等“红色金课”，通过这些课程将红色文化的核心价值和时代精神传递给学生。在具体课堂教学中，可以将党史故事、红色诗词等内容巧妙融入课程。例如，组织师生共同学习毛泽东同志的经典诗词《沁园春·雪》《忆秦娥·娄关山》等，通过这些作品让学生深刻体会革命先辈的理想信念和革命乐观主义精神。举办以“不朽的丰碑　不竭的动力——永远的焦裕禄精神”为主题的诗词党课，利用现场讲述与视频直播等多种形式，打造线上线下的“大课堂”。此外，还可以建设一批沉浸式红色课堂，组织学生实地参观学习，比如前往中共一大旧址、嘉兴南湖红船等场所，学习革命先烈和革命前辈的高贵品质和革命精神。建立“党史学习教育实践基地”“思政课实践教学基地”，开展“校馆融合·协同育人”系列思政课实践教学活动，进一步提升思政教育的效果和影响力。

将红色文化融入思政教育，促进教学内容创新。首先，要全面融入教材内容。高校思政课程教材应该全面涵盖红色革命历史、党史人物事迹、红色革命故事等内容。通过讲述波澜壮阔的革命历史，坚定学生的理想信念，利用革命先辈的事迹对学生进行政治观念和思想品德教育。其次，要创新教学方式和手段。教师不仅要讲述红色历史，还应通过多媒体技术等多种教学方法，让学生在互动中理解和吸收红色文化。利用虚拟现实、增强现实等新兴技术增强学生的红色文化体验，提高学生的红色文化素养，坚定其红色信仰。再次，要加强教师队伍建设。定期对思政课程教师进行红色文化教育培训，提升他们的思想政治觉悟，确保教学内容的科学性和教育质量。同时，教师自身也要不断学习，提高自身的红色文化素养。此外，还要深入挖掘学校红色文化资源。利用学校的红色文化资源，如“红色校史”“红色人物”，作为思政教育的生动教材。通过举办“红色印记展”、出版校史书籍、编印校史日历、绘制手绘漫画、举行文艺表演等形式，缅怀革命烈士，传承革命精神。另外，要开展红色文化主题实践活动。组织大学生参与“红色之旅”，成立“理论宣讲团”“党史学习教育团”“发展成就观察团”等社会实践团队，深入革命老区开展理论宣讲、国情调研、支教服务等活动。通过主题实践活动，让学生近距离感受新时代的发展成就，坚定听党话、跟党走的决心。

将红色文化融入校园活动，促进高校红色文化建设。为推进红色文化进校园，营造良好的红色文化氛围，首先，应积极鼓励学生创设相关的红色文化社团，通过组织开展校内外红色文化研学活动、红色文化实践项目等，让学生切身体验红色文化的时代魅力与深刻内涵，进而让红色文化更加亲和、更加有力，以增强学生学习的内驱动力，引导其坚定理想信念。其次，应举办形式多样、内容丰富的红色主题校园文化活动。如红色舞台剧、红色歌唱大赛、红色征文比赛等，以实现寓教于乐、融学于趣、化教于心，营造浓厚的红色校园育人氛围。再次，应积极构建健康的红色网络舆论环境。要充分发挥网络媒体对红色文化传播传承的赋能作用，营造健康向上的校园网络环境，如建立健全网站红色文化专栏、定期组织学生进行红色文化线上学习、利用短视频软件进行红色文化宣讲等。同时，还要加强红色文化主题宣传教育，推进“红色文化进校园”系列活动。发挥教育部融媒体试点单位的优势，运用学生喜爱的话语体系和传播方式，组织学生参加视频制作、融媒体产品创作等活动，如《青春为祖国歌唱》、烈士群英谱、“画说百年辉煌”等，以生动有趣的形式讲述红色故事。举办故事文艺展演，通过情景歌舞、情景剧表演等艺术形式生动讲述英雄故事、红色经典故事。组织师生观看党史题材和爱国主义电影，重温红色岁月，凝聚奋进力量。此外，还要建设红色文化教学基地。打造英雄文化广场等“红色文化教学基地”，并在“一站式”学生社区综合服务中心试点设立“红色驿站”，通过建设“红色景观”“红色社区”，以泛在化、具象化的方式推动红色文化入脑入心，引领广大青年学生赓续红色血脉、传承红色基因，坚定理想信念、矢志报国奋斗，进而丰富高校校园文化内涵，让广大学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（作者单位：沈阳药科大学马克思主义学院、中共沈阳市委党校；本文系2023年辽宁省社科基金〈思政专项〉青年项目“新时代高校红色文化‘协同共生’育人模式构建研究”研究成果）