马克思主义生产力理论是马克思主义理论体系的重要组成部分，其核心观点认为生产力是社会发展的决定性力量。中国式现代化指的是在社会主义制度下，以人民为中心，坚持和发展中国特色社会主义，推动经济、政治、文化、社会、生态文明的全面发展。新时代背景下，马克思主义生产力理论仍具有重要的价值，为中国式现代化提供了理论指导和实践路径。我们要与时俱进，深刻认识马克思主义生产力理论的重要意义和当代价值，坚定中国特色社会主义道路，加快推动中国式现代化进程。
深化供给侧结构性改革，优化生产力布局。实行供给侧结构性改革是化解我国经济发展困难、解决社会矛盾的重大举措，是培育经济增长新动能、形成发展新优势的必然要求和重要选择。全面推动中国式现代化，必须以马克思主义生产力理论武装思想，全面深化供给侧结构性改革。首先，需要深化要素市场化配置改革。破除无效供给，推动化解过剩产能，调整和优化产业结构，对落后产能进行淘汰。其次，需要健全要素市场运行机制。推动实现要素价格由市场决定，自主有序流动，提高资源配置的公平性和效率性。再次，需要激发各类市场主体活力。毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，建设更多世界一流企业，为优化生产力布局保驾护航。推动供给侧结构性改革的重点是解放和发展生产力，通过深化改革，促进结构调整，减少无效供给和低端供给，扩大有效供给和中高端供给，充分利用马克思主义生产力理论，为全面推进中国式现代化提供经济支持。
实施创新驱动发展战略，提升科技创新能力。新时代背景下，各种信息技术、生物技术、新能源、新材料等不断涌现，同时，新一轮科技革命和产业变革正推动着经济转型升级和社会快速发展。在此背景下，需要运用马克思主义生产力理论，实施创新驱动发展战略，提升我国科技创新活力，全面推动中国式现代化。具体而言，首先需要转变理念，以新的生产力理论指导高质量发展。新质生产力在我国经济发展中起着主导和引领作用，其特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。发展新质生产力有利于摆脱传统经济增长方式，拓展新的生产力发展路径。其次，需要贯彻新发展理念，以创新驱动带动整体发展。当前，新质生产力追求可持续发展、绿色低碳发展、经济与社会协调发展，需要践行创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，以创新为核心、以创新为动力、以创新为先导，发挥马克思主义生产力理论作用，提升科技创新能力，为中国式现代化发展赋能。再次，需要坚持以科技创新为引领，为高质量发展培育新动能。创新是发展的动力和源泉，能够催生新产业、引导新模式、发展新动能，是推动高质量发展的核心要素。因此，需要加强科技原创性、颠覆性创新，实现高水平科技自立自强，打好关键和核心技术攻坚战，推动更多科技创新成果涌现。
推动绿色发展，提高生态文明建设水平。绿色发展是高质量发展的底色。新时代背景下，以马克思主义生产力理论为基础推动发展绿色生产力具有多方面的作用和意义。其不仅是马克思主义生态观的与时俱进，推动高质量发展的应有之义，也是实现生态环境由量变到质变的重要基础。推动中国式现代化，首先需要推动绿色低碳科技创新。要不断深化生态环境科技体制改革，加大对减污降碳、保护生物多样性、治理污染物、应对气候变化等领域的研究，并将其作为科技创新的重点。其次，需要实施生态环境科技创新重大行动。建设更多高水平、智能化的生态环境领域重点实验室、工程技术中心、科学观测站等，发展具有高科技、高效能、高质量的绿色生产力，为提高生态环境质量奠定坚实基础。再次，需要大力倡导绿色低碳生活方式。不断完善绿色低碳产品标准认证和标识体系建设，推动和鼓励各类生产设备、服务设备更新和技术改造。鼓励汽车、家电、日用品等传统消费品以旧换新，加强对新能源、可再生资源的开发以及推广应用。倡导人们践行简约适度、绿色低碳、文明健康的生活方式和消费模式，在全社会形成绿色低碳的新风尚。
加强人才培养，全面提高劳动者素质。进入二十一世纪，高素质、高水平的劳动者是国家发展和民族振兴的基础与载体。推动中国式现代化高质量发展，必须依靠高素质劳动者。马克思主义生产力理论阐明了劳动者在生产力发展中的重要作用，明确了方法路径，为推动中国式现代化提供了实践依据和根本遵循。首先，需要深入实施科教兴国、人才强国战略。要进一步深化科技体制、教育体制、人才体制改革，把提高劳动者素质作为重点工程来抓。其次，需要不断完善工作保障机制。加大人才培养力度，营造鼓励创新、和平友好、宽容理解的社会氛围，大力弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神，激发劳动者创新创造无私奉献的活力。再次，需要充分利用数字化、智能化手段。引导劳动者树立终身学习的理念，帮助其掌握新技术、新知识、新本领，提高劳动者的思想道德素质和科学文化素质，培养大批具备高水平、高素质的综合型人才。
（作者单位：中南大学马克思主义学院；本文系2024年度湖南省马克思主义理论研究和建设工程重点马院专项课题“新质生产力理论对马克思主义政治经济学的丰富和发展研究”〈编号：24YBM26〉阶段性研究成果）
