红色文化是中国共产党在革命、建设、改革历程中形成的具有鲜明政治特色和政治优势的中国特色社会主义文化，已成为新时代高校思政课的重要教学资源。高校有效利用红色文化滋养思政课，对于推动高校思政课高质量发展、培育新时代人才具有重要意义。

挖掘红色文化资源，与第一课堂有机结合。思政课堂是学生系统学习马克思主义理论的主阵地，课堂教学质量直接影响育人成效。要加快推进红色文化与思政课堂教育教学的有机结合。一要编纂以红色文化为主题的教材。教材是教学活动的核心资料，对提高教学效果和实现教育目标起到关键作用，高校需深入挖掘和搜集红色文化资源，将具有代表性的红色文化内容融入教材。同时，鉴于我国红色资源丰富但分布不均的情况，高校在融入红色资源时应结合本地实际情况。二要将红色文化融入课堂教学。将红色文化资源有效整合进课堂教学，巧妙地在思政课导入环节、教学环节融入红色元素，创新教学形式，利用红色文化资源丰富多彩、形象直观等特点，让学生能够更直接地接触和理解红色文化，感受其蕴含的伟大革命精神及教育价值，进而激发学生深入挖掘红色资源背后深厚文化底蕴的兴趣，充分发挥红色文化在政治教育和人才培养方面的作用。

用“活”红色文化资源，与第二课堂有效融合。尽管红色文化资源具有重要教育价值，但红色革命精神的内涵较为抽象，仅依赖课堂讲授难以达到最佳教学成效，在将红色资源融入思政课时，高校还应关注课外活动，通过结合课内外教学推进红色教育。一要将红色文化融入社会实践活动。鼓励学生积极投身于志愿服务、社会考察等实践活动，通过这些丰富多彩的活动来体验红色文化所承载的革命信念和高尚精神，从而最大化地发挥红色资源的教育作用。二要将红色文化融入校园文化活动。通过举办以红色文化为主题的活动，使红色基因润物细无声地根植于大学生内心深处，坚定他们的政治立场，提高他们的思想道德水平，并推动校园文化兴盛发展。

提升教师红色文化素养，打造高水平师资队伍。从思政课教师的角度出发，提高红色文化素养既是对学生和教学的负责，也是教师自身素养提升的必然要求。首先，高校应组织思政教师参加学术交流、红色实践教育基地研修等活动，以此搭建学术研究与红色文化育人的桥梁，帮助教师掌握更多理论知识、提升文化素养等。其次，搭建红色文化融入思政课的数字共享平台。各高校应树立“数字赋能红色文化教育发展”理念，成立红色文化研究团队，深化红色文化研究的广度与深度，从理论层面挖掘各地区红色文化的特色与时代价值，加强红色教育阵地建设，以此提高思政教师的红色文化素养，让思政教师能够将红色文化内化为自己的信仰，外化为教学行动，在课堂上以真挚的情感触动学生。

（作者单位：宁夏大学新华学院）