新时代，思想政治教育对于人才培养的重要性愈发凸显。在我国高等教育体系中，高职院校肩负着培养实践型、应用型专业人才的重要使命，其思想政治教育质量直接关系到学生的综合素质与职业发展。随着我国教育事业的不断进步与完善，高职院校育人模式在日趋成熟的同时，社会对于高素质技能型人才的核心素养要求也在日益提高，大思政教育理念应运而生。面对新形势新任务，必须以新办法新策略来开展新时代高校学生教育与管理工作，引导学生树立正确的价值观、职业观。对于高职院校而言，积极探索思想政治教育的实践路径，构建全过程、全方位的育人格局，要求将思想政治教育深度融入大学生的日常教育与管理工作之中，通过课堂教学这一主要渠道以及生活实践这一重要载体，搭建起全员参与的创新性教学模式。这种大思政格局的构建，对于全面提升思政教育的整体效能、切实提高人才培养的质量水平，具有重要的理论与实践意义。
大思政理念对高职院校思想政治教育的重要意义
有利于落实立德树人根本任务。在大思政背景下，高职院校不再仅仅关注学生的职业技能培养，而更注重学生的职业道德、社会责任感和创新精神。高职阶段学生正处在人生成长的关键时期，在此阶段加强引导、服务和管理，凝聚情感共识、思想共识、价值共识十分重要。做好新时代学生的思想政治工作，解决好学生的思想困惑和现实问题，是实现学生全面发展和成长成才的内在需求。高职院校应充分关注思政教育，一方面，能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，通过思政课程和课程思政的结合，让学生在学习专业知识的同时明白职业道德、职业操守的重要性，从而培养出既有精湛专业技能，又有良好道德品质的高素质技术人才。另一方面，也能增强学生的文化自信，提升价值观引领。高职院校的学生正处于价值观形成的关键时期，大思政理念的提出能够让中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化深刻融入到校园文化和课堂教学中。学校通过开展各类红色文化主题活动以及讲述中国传统技艺传承故事等，可让学生深入了解中华文化的魅力和内涵，增强文化自信，使他们能够在多元文化的冲击下坚守社会主义核心价值观，抵制不良思想的冲击和侵蚀。
提升职业素养与就业竞争力。只有不断加强职业教育阶段学生的实践锻炼、专业训练，才能真正锻造出高质量人才，为祖国现代化建设添砖加瓦。在高职教育中，将思政教育与专业课程相结合，可以使学生深入理解工匠精神中敬业、专注和创新的内涵，这种对职业精神的培养能让学生在未来职场中更加专注工作、追求卓越，从而增强自身在就业市场中的核心竞争力。从长远看，思政教育所培养的良好职业素养也有助于学生进入职场后的可持续发展，学生在学校养成的诚信、合作、责任等良好品质，可以更好地帮助他们适应职场环境变化，并为其以后的职业晋升和个人发展打下坚实基础。此外，大思政背景下的高职教育也能够让学生时刻对接产业升级的需求。通过思政教育，引导学生树立创新意识和终身学习的理念，可让他们在技术迭代更新的时代仍紧跟产业技术发展的步伐，满足社会对于人才的多元化需求，进而为产业升级提供有力人才支持。
大思政背景下高职院校思想政治教育实践路径
加强课程思政建设。首先，要强化专业教师的课程思政意识，通过开展培训、研讨会等形式，帮助教师深入理解课程思政的内涵和意义，将思政元素融入专业课程的方法和技巧中。例如，机械制造专业课程可以结合我国制造业的发展历程，融入工匠精神、创新精神等思政元素，培养学生的民族自豪感和职业责任感。其次，学校也可以组织教师共同开发课程思政案例库、素材库等教学资源，为教师开展课程思政教学提供便利。资源库应涵盖不同专业、不同课程的思政教学案例，以便所有教师能够借鉴和参考，同时也鼓励教师根据自身教学实际进行创新，不断丰富资源库内容。再次，学校要完善课程思政评价体系。将课程思政纳入教学质量评价体系，从教学目标设定、思政元素融入、教学效果呈现等多方面对教师的课程思政教学进行评价，并将评价结果与教师的绩效考核、职称评定等挂钩，以此提高教师的教学主动性和积极性。
创新思政教育方法。传统思政教育模式多以课堂教学为主，以教师为教学主导，而在大思政背景下，学校应对思政教育方法进行适度创新。其一，在课堂教学层面，可以采用情景式、研讨式的教学模式，于思政课堂上创设真实的情景，如模拟法庭、新闻发布会等，让学生在情景中扮演角色，进而深入理解思政教育内容，增强思政教育的实效性。其二，在实践教学层面，多组织学生参与各类社会实践活动，如社区服务、企业实习等，让学生在实践中了解社会、增长见识，培养社会责任感。同时，结合专业特点开展相对应的职业技能竞赛，在竞赛中融入思政元素，如团队协作精神、职业道德等，以提升学生的综合素养。其三，在网络教学层面，可以利用新媒体技术搭建思政教育网络平台，如微信公众号、在线学习平台等，通过发布思政教育短视频、文章、互动话题等新颖形式，吸引学生积极主动参与其中，提高学生的参与度和学习积极性。
打造高素质师资队伍。高职院校应根据自身发展需求，制定合理的人才引进计划，吸引更多具有思政教育专业背景、丰富教学经验的教师加入教育工作中，也要注重引进具有行业企业工作经验的兼职教师，以充实思政教师队伍，优化师资结构。另外，学校应定期组织思政教师参加各类培训，包括思政理论培训、教学方法培训以及实践技能培训等；鼓励教师参加学术交流活动，拓宽视野，提升专业素养；选派教师到企业挂职锻炼，了解行业发展动态的同时，将实践经验融入思政教学中。再者，学校层面也要建立起相关教学激励机制，可以设立思政教育教学成果奖，对在思政教育教学中表现突出、取得显著成果的教师给予表彰和奖励；在职称评定、评优评先等方面也可以向积极响应课程思政教学计划的教师倾斜，以此来提高教师的工作积极性和工作主动性。
（作者单位：永城职业学院马克思主义学院）
