高职教育的目标是培养具有较强实践能力和高职业素养的应用型人才。在注重专业技能培养的同时，学生的综合素质提升同样不容忽视。音乐教育作为素质教育的重要组成部分，能够陶冶学生情操，培养学生审美情趣，还能促进学生的全面发展，这对学生未来的职业发展和个人成长都具有重要意义。然而，传统的高职音乐教育模式难以满足学生多样化的学习需求，因此，创新音乐教育模式成为提升高职学生学习实效的关键。

创新使用多元化教学方法。新时代背景下，传统音乐教学模式无法满足学生多样化需求，需要采用多元化教学方法。可使用项目式教学法。教师根据音乐教学的教育目标和教育内容，设计具体的项目，组织学生以小组为单位积极参与项目。例如，组织校园音乐会、创作音乐作品等，让学生在参与项目过程中综合运用所学音乐专业知识和技能本领，完成项目任务。另一方面，可采用情境教学法。通过创设与音乐相关的情境，让学生身临其境般感受音乐、体会音乐、理解音乐。例如，在进行古典音乐讲解时，可播放相关影视作品、展示相关图片，营造古典音乐文化氛围，以加深学生对音乐作品的理解。除此之外，还可采用小组合作学习法。将学生分成小组，鼓励小组间进行相互交流、讨论，以取长补短，共同解决问题，完成音乐学习任务。

推动音乐教育与专业教育的融合。创新音乐教育模式，需要加强音乐教育与专业教育的有机融合。首先，需要根据不同专业的特点设计音乐教学内容。例如，针对商务管理专业的学生，需要加强音乐商务方面知识的学习，包括音乐产业运营、音乐演出策划、音乐演出管理等，不断提高学生在音乐领域的商务管理能力。针对学前教育专业的学生，可以开设幼儿歌曲演唱、幼儿音乐游戏设计等课程，以提高学生的音乐教学能力和幼儿音乐活动组织能力。其次，需要开展跨专业音乐实践活动，组织学生进行跨专业合作，拓宽学生视野，提高其综合应用能力。例如，举办音乐与科技融合创新实践活动，由计算机专业的学生负责音乐制作软件开发和应用，音乐专业的学生负责音乐创作和表演，而艺术设计专业的学生则负责舞台设计和宣传海报制作等。

利用现代信息技术丰富教学资源。现代科技为创新音乐教育模式提供了数据支持。首先，可以利用现代科技构建在线音乐课程平台，对线上音乐教学资源进行整合，包括教学视频、音乐作品赏析、音乐理论知识讲解等，方便学生利用平台随时随地进行学习，打破时间和空间限制。还可以设置线上互动交流功能，方便教师答疑、学生交流讨论等。其次，充分发挥音乐教学软件和App作用，开发音乐制作软件、音乐识谱软件、音乐学习App等，以丰富教学手段和方法。教师通过利用音乐制作软件辅助教学，学生利用音乐识谱软件提高识谱能力，多管齐下，可有效提升高职学生音乐学习实效。

（作者单位：湖南大众传媒职业技术学院）