“前有动物园，后有后花园，中间还有丰富的特色区，我们的学校好‘温馨’。”2月底，跟随副校长潘少雄的脚步，记者在银川市金凤区第三十七小学实地感受了这所全国乡村温馨校园的内外兼修。

种菜、浇水、摘果，在老师的带领下，学生走进学校的农田上了一堂“汗滴禾下土”的农耕实践课；剪纸、绘画、写书法、弹电子琴，学校少年宫里，学生们用一双双巧手为校园“添彩”；鞠躬、敬礼、问好，迎面而来的孩子们笑容可掬、彬彬有礼……这所位于金凤区良田镇泾龙村的移民乡村小学，麻雀虽小，五脏俱全，处处充满温暖和特色。

“只有内外兼修才能真正成为温馨校园。”潘少雄告诉记者，学校把创建乡村温馨校园作为学校长远发展的重要抓手、引领学校走向品牌的重要举措，在打造乡村温馨校园之初就明确，温馨校园的建设要“有里有面”，要以静态文化润物无声，以动态文化时时教育。

记者在校园里发现，青少年农耕文化馆和劳动教育实践基地的墙壁上满是“二十四节气”手绘、农耕经典诗词等，置身其中仿佛在与经验丰富的老农攀谈；教室里、走廊中，老师和学生用剪纸、绘画、书法等作品装点墙壁、展示自我，一步一景都是育人的匠心。“从文化中来，到文化中去。在美化校园的基础上，我们更注重校园精神的塑造、校园文化的建设，致力于呈现出温馨校园中生态文明的自然之美、科学发展的和谐之美，温暖感人的人文之美。”潘少雄说。

“在特色农耕课上，我学会了做一些简单的饭菜，还担任了文化馆讲解员，与大家分享农耕知识。”六年级学生禹薇说。学生马晓强也在课堂上学会了缝沙包、捏泥塑，还想继续尝试学校里更多的特色课程。

为了更好地把教育和生活有机结合起来，学校设立了心理、书法、计算机、科学等功能室，成立了足球、跳绳、电子琴、葫芦丝等兴趣小组，组建了家长委员会，开展了“小手拉大手”等形式多样的活动，让学生在学习之余放飞梦想、快乐成长。

“其实，师生间的团结友爱、和睦相处、共同进步才是温馨校园的根本所在。”潘少雄说，如今，创建活动已内化成了全校师生的自觉行动、升华成了校园精神，温馨校园建设，让育人工作充满温情、教学工作其乐融融，也让孩子们拥有持续向上的力量。