2024年5月，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。可见，不断提高思政课针对性是推动思政课建设内涵式发展的应有之义。不断提高思政课针对性，其重点在于思政课教学供需之间的精准适配，让学生听得进、记得住、用得着，进而提升思政课教学的实效性。因而，新时代思政课建设要着力解决制约思政课实效性的瓶颈问题，以不断提高思政课针对性。
进一步强化问题意识，把握思政课建设的基本原则。从问题切入思政课教学，打造有针对性的思政课，重点要进一步强化问题意识。不仅要让思政课关注社会现实、学生群体所存在的真问题，以此作为思政课教学的切入口，还要将问题意识贯穿思政课教学全过程。首先，承认问题是前提。任何社会、任何时期都会有各种问题存在。要想主动发现、剖析并解决问题，前提条件就是承认问题。因此，思政课要深入剖析当代社会及学生群体存在的真问题，坚持马克思主义世界观和方法论，引导学生运用马克思主义的观点、方法来剖析问题、解决问题。其次，问题具有差异性。由于每个学生处于不同的社会关系之中，必定会产生不同的现实问题。从学生迫切关心的差异化问题入手，把握学生的个性化困惑和需求，是不断提高思政课针对性的必然要求。因此，思政课教师要通过田野调查了解问题，明晰不同境遇学生存在的思想困惑、理论需求和现实需要，做好解疑释惑。最后，问题具有一致性。虽然当代学生身处一个多元化的时代，但是相同学段、相似学习经历的学生必定存在共性矛盾，会出现相似的一般性问题。从时代和社会所固有的矛盾中寻找共有问题，是不断提高思政课针对性的落脚点。因此，思政课教学设计还要围绕共性问题设计教学过程，做到共性与个性的统一，让思政课的针对性具体而充实。
进一步优化精准施教，转化思政课建设的思维方式。精准施教涉及对学生进行全方位、客观、精确的深入分析，旨在精确识别学生的个体差异，并基于此探索具有针对性和可操作性的教学策略与路径，从而实施有效的课堂教学活动。在思政课建设中，应倡导社会各界共同关注思政课的真问题。同时，通过真实严谨的学情调研，深入探究学生的异质性特征及需求，不断提高思政课的针对性和实效性。首先，精准施教根植于调查研究。做好思政课教学的调查研究，是改进思政课教学、推动思政课改革创新的应有之义。不断提高思政课针对性，必须依赖于深入的调查研究工作。因此，思政课要以“学生本位”作为指导思想，开展调查研究，深入分析不同学生群体的特征与需求，采取定制化的教学策略，以确定教学的最佳实施方案。其次，精准施教依托于技术赋能。在智能化浪潮推动下，人工智能、机器学习等技术迅速发展，数据处理能力、信息统计性能、用户画像构建、算法推荐内容等优势日益凸显。因此，智能技术要赋能思政课的精准施教，把握学生的个性化需求，精准供给教育内容。最后，精准施教有助于方法创新。实践中，思政课实效性显著依存于教学策略和方法。而思政课的教学策略和方法是否具有针对性，则是观察、对照、评估思政课实效性的核心维度，同时也是激发学生学习热情的关键要素。思政课的教学策略和方法越具有针对性，学生就越喜欢思政课，越听得进去，思政课的教学效果也就越好。因此，思政课建设要不断改进、创新思政课教学方式方法，让学生善学乐学，从而推动思政课改革创新，使思政课教学朝着更具实效的方向不断前进。
进一步深化“大思政课”，扩展思政课建设的多维空间。“大思政课”是指传统思政小课堂与社会实践大课堂的深度融合，以多样化的创新实践活动为载体，具有集思想性、政治性、科学性、理论性、实践性、育人性于一体的显著特征。“大思政课”是对新时代思政课建设规律性认识的再深化、工作格局的再扩展。进一步深化“大思政课”，既是适应我国高校思政课建设内涵式发展的必要做法，也是提高思政课针对性的重要举措。首先，要创新“大思政课”建设思维。根据不同的授课对象、授课时间、讲授内容，授课思路和授课方式也应不同。因此，在深化“大思政课”中，要不断积累和提炼“大思政课”教学经验、模式和知识，做到思政课教学的深入浅出，进而提高思政课针对性。其次，要变革“大思政课”课堂教学内容。以思政课传统教学内容和教材为基础，将当地红色文化、地域文化、产业文化等特色资源融入思政课教学，可完善教学资源，实现“大思政课”的政治高度、理论深度、情感温度的交叉互融。因此，“大思政课”要打破传统课堂局限，走向现实生活，起到答疑解惑、启迪智慧的作用，进而使思政教育贯穿立德树人全过程。最后，要创新“大思政课”课堂教学流程。从教学导入、教学内容、教学互动、教学评价等各个教学流程出发，可全方位增强“大思政课”课堂教学设计的精准度。因此，“大思政课”的教学导入要多样化、教学表达要生活化、教学样态要交融化，以增强思政课的感染力，提高思政课的针对性。
（作者单位：天津城建大学马克思主义学院；本文系天津市普通高等院校本科教学质量与教学改革研究计划项目〈课题编号：B231079203〉成果及天津市大中小思政课一体化“网络思政”专项〈课题编号：JJSZKY202412004〉成果）
