维护国家安全，人人有责。进入21世纪以来，我国在经济、军事、科技、文化等方面发展迅速，并取得巨大成就，获得全球关注。新形势下，我国的国家安全面临着新的挑战。中学是开展国家安全教育的重要阶段，是构成国家安全教育体系的重要组成部分。中学是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，承担着引导中学生增强国家安全意识、树立总体国家安全观的重要责任与使命，要根据新形势下国家安全的新特点、新内容，对中学生开展针对性教育。同时，要合理利用好思政课这一途径，使中学生能够掌握国家安全基础知识与总体国家安全观，认识到国家安全对个人成长及国家发展的重要作用，进而提高忧患意识，增强自觉维护国家安全的使命感。
加强中学生国家安全教育的重要性
国家安全是安邦定国的重要基石，维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在。通过中学学校阵地加强国家安全教育，具有重要意义。
有利于丰富思想政治教育理论体系，提升中学生综合素养。在中学思政课中融入国家安全教育，不仅是对中学思政课教育教学内容的延伸，还能够提升中学生对思想政治教育的认同感，以及学生的综合素养。中学生正处于价值观向集体主义、国家意识转变的重要阶段，国家安全教育涵盖政治、经济、文化、社会、生态等多个领域的知识，将国家安全教育同思政教育有机融合，能够使中学生以更开阔的视角充分理解国家利益，认清安全形势，看清个人责任。学习思政知识的同时关注国家发展大局，优化自身知识结构，提升综合分析能力，在思想上构筑起维护国家安全的防线。
有利于厚植家国情怀，强化中学生对国家安全的正确认知与责任担当。随着我国总体实力的不断进步和发展，国际影响力持续增强，整体国际竞争力也在不断提升。与此同时，国内外各类不安全因素复杂交织，我国国家安全面临诸多战略机遇与风险挑战。在中学课堂开展国家安全教育，能够提升新一代青少年学生的国家安全素养，引导中学生形成正确的爱国观念，树立家国情怀和国家认同，激发学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和归属感，使其有意识地维护国家安全与社会和谐稳定，进而筑牢国家安全防线，为推动高质量发展提供更加有力的安全保障。
有利于培养推进党和国家各项事业发展的时代新人。加强中学生国家安全教育，可增强中学生国家安全防范意识，使他们能够辨别并自觉抵制有损党和国家形象的错误言论，对总体国家安全观的科学内涵有正确、充分的认知，对可能存在的安全问题具有理性应对、防范与维护的能力。同时，加强中学生国家安全教育也能够将个人的学业和素养与国家、民族及人类命运紧密联系在一起，培养出立场坚定、头脑清醒、居安思危、勇担重任的时代新人。
加强中学生国家安全教育的实效性
国家安全教育是保障社会稳定发展和人民幸福生活的重中之重，中学应通过多种途径，将国家安全教育有效融入教育教学中。
不断加强中学生安全教育融入思政课教学的力度。中学思政课作为中学落实立德树人根本任务的重要课程之一，需为党育人、为国育才，以教学实效促进中学生成长成才。这就需要将总体国家安全观教育有效融入中学思政课堂，让中学生能够深刻领会国家安全的极端重要性，增强忧患意识，做到居安思危。一方面，思政教师要着眼全局，动态了解并掌握总体国家安全观，发挥教师的主导性作用，避免讲大道理式的“硬融入”现象，为学生树立和坚持正确的思想观念注入强劲动力；另一方面，要结合新时代特点，将国家安全实践与思政教育中的政治观、国家观、道德观、历史观、民族观、文化观、法治观等充分结合，丰富教学方式，牢牢把握国家安全教育的政治属性、时代属性和战略属性。
在中学思政课程中恰当引入时事政治中的相关教育资源。通过在思政课教学中融入社会生活中的新话题、新议题，并利用互联网等途径及时更新、丰富教学内容，以此拉近国家安全与中学生的心理距离，使学生建立起真实生活情境与思政教材内容的逻辑对接，让学生能够在通俗易懂、真切感受中内化学科知识，强化国家安全意识。另外，在充分利用互联网资源的同时，也要有机融入与网络素养相关的教育内容，拓展网络安全教育，提升中学生网络信息鉴别能力，以网络新安全格局保障新发展格局。
形成中学生国家安全教育合力，营造协同育人环境。加强中学生国家安全教育需要各育人主体协同合作，做好各个教育阶段的有机衔接。具体而言，应引导学生积极适应由小学阶段的国家安全意识启蒙到中学阶段国家安全教育内容的扩展，使其在厚植爱国主义情怀的同时，增进对党的创新理论的政治认同，为之后学段的国家安全教育做好铺垫。同时，以国家安全为主题，组织开展如主题讲座、社团活动等多元校园活动，通过营造维护国家安全的良好氛围，推动学生在知行合一中提升思想认知，厚植中学生爱党爱国爱社会主义的情感。
总体而言，青少年是国家的希望、民族的未来，加强对他们的国家安全教育具有重要意义与价值。在开展中学生国家安全教育过程中，需要不断深化课程内容、拓展教学资源、协同各学科育人主体，从而切实提高中学生国家安全教育育人实效，推进国家安全体系和安全能力现代化实现可持续发展。
（作者单位：重庆师范大学）
