随着教育改革的不断深入，大学生心理健康教育的重要性日益突出。大学生的心理健康状况不仅与个人的成长成才息息相关，而且对整个社会的稳定和经济发展有着深远影响。“三全育人”理念，即全员育人、全程育人、全方位育人，旨在通过整合教育资源，凝聚学校、家庭、社会等各方相关力量，将思想政治教育贯穿于大学生教育、教学工作的全过程和各个环节，推动形成协同育人的良好局面。“三全育人”理念为高校心理健康教育指明了方向，提供了全新视角与方法，有利于为大学生心理健康发展筑牢根基，培养更多具备健全人格和良好社会适应能力的新时代人才。
“三全育人”理念对高校心理育人的重要价值
“三全育人”理念为高校心理育人工作开辟了全新的路径。一是全员参与，打破育人“孤岛”现象。在“三全育人”理念的引导下，高校心理育人的主体从心理教师和专职教师扩展到全体教职工。这一转变打破了心理育人工作仅依赖少数专业教师的局限，推动专业教师、辅导员、行政人员共同参与到心理育人工作中，形成合力，打破育人“孤岛”现象。通过全员协同，为学生提供更加全面、贴心的支持和教育。二是全程关注，契合学生心理发展轨迹。大学生在不同学习阶段面临的学习任务和心理压力各不相同，容易产生各类心理问题。“全程育人”要求高校从学生入学到毕业，持续关注其心理健康状况，帮助学生顺利度过各个阶段。这种全程关注的模式，能够更好地契合学生心理发展的轨迹，为学生的成长提供稳定的心理支持。三是全方位覆盖，营造良好心理育人环境。“全方位育人”强调整合学校、家庭、社会等多方资源，共同营造积极健康的育人环境。学校通过开设心理健康课程、举办心理健康活动、建立心理咨询服务平台等措施，为学生提供全方位的心理支持；家庭积极配合学校，加强沟通，关注孩子的心理健康状况；政府、企业、社会组织协同参与，为高校心理育人工作提供政策支持和社会资源，共同构建积极健康的社会文化环境。
高校协同心理育人的策略与实施路径
构建全员协同的心理育人网络。高校心理育人工作的开展需要心理咨询中心、学生工作处、教务处等各部门加强沟通与协作，提高工作的系统性和连续性。同时，教师要认识到心理育人工作的重要性，在教学和管理工作中重视学生的心理健康需求，构建全员协同的育人机制。一方面，需要强化培训。高校应定期组织面向全体教职工的心理健康教育培训，向全体教职工普及心理健康知识、传授心理咨询技巧，提高其心理健康意识和心理辅导能力，使全体教职工掌握心理危机干预措施。另一方面，明确职责分工。高校应建立健全心理育人工作机制，明确各部门职责，如心理咨询中心负责开展心理健康教育课程教学，进行心理咨询服务和心理危机干预工作；学生工作处负责组织和开展心理健康教育活动；教务处负责完善人才培养规划，推动心理健康教育与专业教育有机结合。
打造全程连贯的心理育人体系。高校心理健康教育应关注学生成长的各个阶段，系统规划心理育人工作，优化心理健康课程内容，提高针对性和实用性。同时，根据学生成长需求进行动态调整，打造全程连贯的心理育人体系。一是在新生入学适应阶段，采用专业心理测评工具，如大学生心理健康量表，全面了解学生心理状况，建立心理健康档案，为后续开展心理育人工作奠定基础。二是在日常学习阶段，开设心理健康相关必修课和选修课，给学生传授科学的心理健康知识，使学生树立积极正确的心理观念。还可以根据学生心理需求和兴趣爱好，举办丰富多样的心理健康主题讲座，引导学生有效应对学习压力，和谐处理人际关系，掌握情绪管理方法。完善心理咨询中心基础设施建设，配备专业心理咨询师，为学生提供多种多样的服务，拓宽学生心理咨询渠道。三是在毕业发展阶段，开展职业心理辅导活动，缓解学生就业压力，帮助学生制定合理的职业规划，开展求职技巧培训，提供心理调适指导，提高学生的心理承受能力，增强学生的就业竞争力。
形成全方位融合的心理育人格局。为提高心理育人实效，高校需要有效整合内部资源，推动心理健康教育与其他教育教学活动有机融合，并充分利用外部资源，加强与家庭、社会的合作与沟通，形成全方位融合的心理育人格局。在整合校内资源方面，推动心理健康教育与其他专业教育有机融合，如在思想政治教育中融入心理健康教育内容，引导学生形成正确价值观的同时，培养学生健康心态。在专业教育中深入挖掘专业课程中的心理健康教育元素，兼顾专业育人和心理育人。举办心理健康相关特色活动，如开展心理健康月、举办心理剧大赛、设立校园心理文化节等，积极传播、普及心理健康知识，营造良好的心理育人氛围。还可以鼓励学生参与社区服务、公益活动等志愿服务，让学生在实践过程中提升社会责任感，培养团队合作精神。在拓展校外资源方面，加强家校合作，通过家长会、家长学校、家访等多种形式，向家长宣传普及心理健康教育知识，让家长意识到开展心理教育的重要性和必要性。同时积极与社区、心理咨询机构、专业医院等建立合作关系，邀请专业心理咨询师进入学校，为学生开展心理健康讲座和培训，提供心理咨询服务，共同构建心理育人的社会支持网络。
（作者单位：广西财经学院）
